2024年四年级英语上册 Unit 4 I can play basketball第二课时说课稿 牛津译林版.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第二课时说课稿牛津译林版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语上册Unit4Icanplaybasketball第二课时

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高听说能力，学会运用新词汇和句型进行交流，增强对篮球运动文化的理解，发展批判性思维和自主学习能力，为未来学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够识别和理解简单的日常用语，掌握基本的英语字母和词汇。在之前的课程中，他们已经学习了与运动相关的词汇，如“run,jump,throw”等，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对英语学习兴趣浓厚，尤其是与运动相关的主题，他们乐于参与互动和游戏活动。学生的英语能力参差不齐，部分学生在听力和口语表达方面较为自信，而写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是新词汇的学习，如“basketball,goal,team”等，学生需要通过多种方式理解和记忆；二是句型结构的掌握，学生需要理解并运用“Ican...”的句型来表达自己的能力；三是课堂互动中的表达，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意积极参与。教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价来帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：牛津译林版四年级英语教材配套电子资源

-信息化资源：篮球运动图片、视频片段、英文歌曲

-教学手段：PPT课件、实物教具（篮球模型）、游戏卡片

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢什么运动？你们知道哪些关于篮球的知识？”

2.展示一些关于篮球的图片或视频片段，让学生初步感受篮球的魅力或特点。

3.简短介绍篮球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解篮球的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍篮球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解篮球的实际应用或作用。

三、篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的篮球案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用篮球解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论篮球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括篮球的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调篮球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用篮球。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于篮球的短文或报告，以巩固学习效果。

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，如图片、视频、小组讨论和课堂展示，激发了学生对篮球的兴趣，提高了他们的英语听说能力和合作学习能力。在教学过程中，应注意以下几点：

1.注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.结合实