课题申报书：高校加强学生民族宗教政策教育的路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

高校加强学生民族宗教政策教育的路径研究

课题设计论证

高校海外留学生党员教育管理研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

当前，随着我国高等教育国际化步伐的加快，越来越多的学生选择到海外留学。其中，党员学生在海外的学习生活及其思想动态成为高校党组织关注的重点。现有研究多集中在对海外留学生的心理健康、文化适应等方面，而对于海外留学生党员的教育管理则相对较少。已有的一些研究主要探讨了海外留学生党员的思想政治教育、组织活动开展等问题，但在具体实施策略、效果评估等方面的研究较为薄弱。

2.选题意义

理论意义：本研究旨在填补该领域研究的空白，为深化理解海外留学生党员的教育管理工作提供理论支持。

实践意义：通过本研究，可以为高校党组织提供有效的管理建议，帮助提高海外留学生党员的教育管理水平，促进其全面发展，同时也有助于维护和加强党的基层组织建设。

3.研究价值

对于高校而言，有助于构建更加完善的海外留学生党员教育管理体系。

对于学生个人而言，能够更好地融入当地社会，同时保持与祖国的情感联系和文化认同。

对于国家而言，培养具有国际视野和家国情怀的高素质人才，服务于国家的长远发展。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

探讨海外留学生党员教育管理的有效模式。

分析海外留学生党员面临的主要挑战及应对策略。

提出改进海外留学生党员教育管理工作的具体措施。

2.研究对象

以我国某几所重点高校的海外留学生党员为研究对象，特别是那些在欧美等发达国家留学的学生。

同时，将这些高校负责留学生工作的党务工作者纳入调查范围，了解他们的工作方式和面临的困难。

3.研究内容

海外留学生党员的思想状况、心理特点及行为模式。

不同地区、不同文化背景下海外留学生党员的差异性分析。

海外留学生党员教育管理的成功案例与失败教训。

针对海外留学生党员的教育管理机制构建。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

采用理论研究与实证分析相结合的方法，首先通过文献回顾梳理相关理论，然后通过对具体案例的深入分析来提炼共性规律，最后提出具有针对性的建议方案。

2.研究方法

文献研究法：收集国内外关于海外留学生党员教育管理的相关资料，进行综合分析。

调查问卷法：设计问卷，向海外留学生党员及高校党务工作者发放，获取一手数据。

深度访谈法：选取部分海外留学生党员及其所在学校的党务工作者进行深度访谈，了解具体情况。

案例研究法：选取典型个案，深入剖析其成功或失败的原因。

3.创新之处

尝试从跨文化视角出发，探索适合海外留学生党员的教育管理模式。

引入心理学和社会学等多学科理论，丰富研究视角。

结合新时代特点，探讨利用信息技术手段优化海外留学生党员教育管理的新路径。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

已有较为丰富的关于海外留学生思想政治教育的研究成果作为理论支撑。

项目团队成员具备较强的专业背景和实践经验，能够胜任本课题的研究任务。

2.保障条件

获得相关高校的支持，确保调研工作的顺利进行。

建立稳定的沟通渠道，保证信息反馈及时准确。

3.研究步骤

第一阶段（2024年11月至2025年1月）：准备阶段，包括文献资料的收集整理、研究工具的设计等。

第二阶段（2025年2月至6月）：实施阶段，进行实地调研、数据收集与初步分析。

第三阶段（2025年7月至9月）：分析总结阶段，完成数据分析报告，撰写论文初稿。

第四阶段（2025年10月至12月）：修改完善阶段，根据专家意见修订论文，准备结项材料。

以上即为“高校海外留学生党员教育管理研究”课题的设计论证部分，希望对您的研究有所帮助。

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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高校加强学生民族宗教政策教育的路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

近年来，随着全球化的深入发展和我国高等教育国际化进程的加快，高校成为多元文化交汇的前沿阵地。然而，这也带来了民族宗教问题的复杂化，部分学生对民族宗教政策的理解不深，甚至存在误解，影响了校园的和谐稳定与民族团结。目前，虽然已有一些研究关注于高校民族宗教政策教育，但多集中于理论探讨和宏观政策建议，缺乏针对具体教育路径的深入分析和实践案例。因此，探索有效路径以加强学生民族宗教政策教育，成为当前亟待解决的问题。

选题意义

?促进民族团结与社会稳定?：通过加强民族宗教政策教育，增进学生对不同民族文化的理解和尊重，构建和谐校园文化，为维护国家统一和民族团结贡献力量。

?提升大学生综合素质?：民族宗教政策教育是大学生全面发展不可或缺的一部分，有助于培养其跨文化交流能力、批判性思维和包容性心态。

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