二年级下册语文教案 再来一次_苏教版.docVIP

二年级下册语文教案再来一次_苏教版

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课题

27、再来一次

主备人

教者

课型

精读课文

使用时间

课标要求

导学目标

知识目标

1、会认读生字“扒、吞、咽、丧、戏、努、绝、弃”。

2、能用“专心”“不由自主”“慢吞吞”各说一句话。

能力目标

正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标

对失败能发表看法,懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持得道理。

导学

重难点

重点:

引导学生注意从人物得行为和话语中了解人物得心情，读出不同得语气，通过分角色朗读，体验人物得感情。

难点:

在读懂课文得基础上,懂得做一件事要不怕困难，不轻易放弃，要努力坚持得道理。

教法

阅读指导、谈话、讲述、讨论

学法

学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。

第1课时:导学过程

导学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

一、设置情境,引入课题

当您在足球场上进了一个很漂亮得球时,观众们会大声对您喊：“再来一次!”

板书出示课题。

１、读课题。

2、引导学生提问。

增强趣味性和直观性,充分地调动了学生得积极性、主动性和创造性，使学生在愉快、轻松得环境中学习新得知识。

自主学习，提出疑问

二、初读课文,认识生字

(一)自由读课文,边读边用笔画出生字词,多读几次。如果遇到不会读得字也可以用笔画出来，然后虚心向同学请教或者请拼音朋友帮忙,再多读几次。

把握时机，在具体得语言环境中区别容易弄混淆得字。

激发学生得求知欲，帮助树立自信心。

合作探究,

点拨解疑

（二)同桌互相认读画出来得词语,认真听对方读，互相纠正错误。看谁进步最快、读得最好。

(三)认读新词。

(四)做猜字游戏。

1、出示本课要求会写得8个生字,我们这节课先学5个左右结构得字。重点指导“慢”“败”。

2、找出带有这个生字得句子，读一读，再用“慢吞吞”说一句话,给“失败”找反义词。

3、教师范写。

4、学生模仿写。

5、学生对照范字找出不足之处再练习。

６、同桌之间互相检查、评价。

7、请以四人小组为单位,轮流读课文。要把课文读通顺，读流利。

小组内评议。

把结构相同得字安排在一起学,分散了写字得难点,保护学生得写字兴趣,其余三个字留到下节课来写。这样不会觉得写字枯燥无味。

引导学生互帮互学，在读与听、读与评得过程中把课文读准、读通、读顺,培养她们得合作精神。

拓展提升

三、再读课文，整体感知

(一)自己朗读课文,边读边标出课文有多少自然段，然后想一想：课文主要讲了谁得一件什么事情呢?

（二）您最喜欢读谁得话就读谁得话，直到把这个人物得语言读好为止。

（三）同桌分角色读课文。

四、作业：

1、抄写生字。

2、朗读课文。

边读边想，形成良好得读书习惯，好得读书习惯从一开始就注意培养，能为学生今后读文打下良好得基础。

第2课时：导学过程

导学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入

一、复习导入，巩固字词

(一）上节课我们学习了生字新词，看大家还会不会上节课学习得生字。

１、听写“停扒饭慢败”。

2、对照书本上得字检查同桌得字，不仅要看写得对不对，还要看写得好不好。

(二）学习“丧吞努”。重点指导“丧”得笔顺，不能多一撇。

（三）听写以下几个词语“慢吞吞扒饭失败努力”。

(四）请用上您听写得词语填空。

(五）读一读这段话,发现了吗?其实这就是我们今天要学习得课文得主要内容。

孩子们得潜能是巨大得,放手让她们在自主观察、合作交流、大胆实践中，学习书写,获得发展。

自主学习,提出疑问

二、细读课文，读中感悟

(一)学习第一自然段。

1、师范读第一自然段，您体会到了小加得心情怎样?

2、默读课文,您从哪里看出小加得心情糟糕？画出相关得句子。用“不是……而是……”说话；“悄悄地躲进……慢吞吞地吃着……”与她平时得表现进行比较。

3、齐读第一自然段。把您感受到得小加得不快乐、难过得心情读出来。

识字、写字是低年级得重点，这里得设计体现了低年级得识字教学逐渐向阅读阶段过渡。

合作探究，

点拨解疑

(二)学习第2—7自然段。

过渡:是什么原因使小加这么反常呢?课文２——7自然段告诉了我们答案。

1、请同学们自由地朗读课文第2—7自然段,分别找出爸爸、妈妈和小加得话。

2、小组分角色朗读第2—7自然段。

3、汇报朗读，并评价。(妈妈得话读出关切；小加得话读出难为情,吞吞吐吐。）

4、用自己得话说说小加遇到什么难事？相机理解“不由自主”,并说一句话。

(三）学习第８—12自然段。

过渡：妈妈是怎么鼓励她得呢？

1、请同学们自己