2024_2025学年高中生物第三章遗传的分子基础第一节核酸是遗传物质的证据教案浙科版必修2.docVIP

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核酸是遗传物质的证据

一．设计思路

?“核酸是遗传物质的证据”是浙科版生物《必修2·遗传与进化》第三章“遗传的分子基础”第一节的内容。新课程理念大力提倡能培育学生生物科学素养和科学探究实力的教学方式。因此，本节课以“自主探究科学发觉的过程来学习科学探讨的方法”作为主体思路，通过对科学史与课堂探究学习的有效整合，引导学生循着科学家的踪迹，亲身体验科学家是如何发觉问题、设计试验、合理推理、探求真理的科学思维和方法，同时学习科学家的严谨看法和合作精神。

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二．教学分析

?1．内容分析：

“核酸是遗传物质的证据”这节内容是从分子层面上相识遗传物质的本质，将为学习DNA的复制、遗传信息的表达和基因突变等学问打下基础。本节主要讲解并描述了证明核酸是生物遗传物质的三个经典试验以及详细的探讨思路和过程，同时教材中又隐性地蕴含着丰富的生物科学史资料，是用以开展课堂探究学习和培育生物科学素养的极好素材。

?2．学情分析：

学生已经具备了细胞增殖和受精作用等细胞学基础，驾驭了染色体、蛋

白质与DNA的化学组成等相关学问，这为新学问的学习奠定了认知基础。中学生的思维目的性、连续性和逻辑性，已初步建立但仍有待完善，尤其在独立自主探究实力上存在显著的个体差异。因此，在课前要做好小组的安排，促进组内合作沟通；教学中要创设有效的问题情境，引导激活学生的思维。

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三．教学目标及重难点

?1．学问目标：

?（1）总结“核酸是遗传物质”的探究过程；

?（2）分析肺炎双球菌转化试验和噬菌体侵染细菌试验的原理、过程和结论；

?（3）理解DNA是主要的遗传物质。

?2．实力目标：

?（1）通过分析图文资料、汇报学习成果等，培育学生识图、信息处理和语言表达实力；

?（2）领悟科学探讨的过程和方法，培育学生自主探究实力，提升科学素养。

?3．情感看法及价值观：

?（1）感悟试验的严密和美丽，体会科学家解决问题的思维方式；

?（2）学习科学家的严谨看法和合作精神；

?（3）认同获得科学结论的基本方法是试验验证。

?4．教学重点：

?（1）肺炎双球菌转化试验的原理、过程和结论；

?（2）噬菌体侵染细菌试验的原理、过程和结论；

?（3）证明核酸是遗传物质的试验的关键设计思路。

?5．教学难点：

?（1）如何有效整合科学史与课堂探究学习，将试验的原理和过程纳入有效探究的轨道；

（2）如何激活学生思维，生成精彩观点，推动课堂教学。

四．教学策略

?本节课采纳“设疑导入——引导探究——归纳总结——拓展延长”的教学程序，融合讲解并描述法、探讨法、比较法、归纳法等多种教学方法，辅以课件，模拟科学探究过程，进行视察、分析、探讨、归纳和总结。

五．教学过程

教学内容

老师组织和引导

学生活动

设计意图

导入新课

【课件呈现】小沈阳父女的照片，引出遗传物质是什么？

关注，新奇

吸引学生留意力

创设情境

【课件呈现】

史料一：在20世纪20年头发觉，与遗传亲密相关的染色体主要由蛋白质和DNA组成，但是，当时大部分科学家认为蛋白质是生物的遗传物质。因为蛋白质具有多种多样的结构，直到1944年美国生物学家艾弗里发觉了DNA携带遗传信息，但是艾弗里并没能得到诺贝尔奖……到50年头中后期，当遗传界普遍认可DNA携带遗传信息这个观点时，年迈的艾弗里溘然长逝。

【设问引入】原委艾弗里如何得出“DNA是遗传物质”的结论呢？当时为什么没有授予他诺贝尔奖？

怀疑、思索

有效激发学生的新奇心

过渡

接下来我们就循着他的踪迹，一起去发觉、探究和探讨艾弗里试验前前后后发生的大事务

肺

炎

双

球

菌

体

内

转

化

实

验

【阅读教材、分组探讨】

1.从肺炎双球菌的菌体、菌落和毒性三个方面比较R型和S型细菌；

2.汇报四组试验过程；

3.第四组小鼠死亡的缘由；

4.该试验的结论。

分组回答问题，老师做出评价

仔细阅读教材P50，小组探讨完成四个思索题，并分组进行回答。

通过分析图文资料，培育学生识图、语言表达实力及与同学间合作完成问题的实力

史料二：转化因子具有遗传物质的很多特点，如加热后还是稳定的、可限制毒性性状、可以遗传等。确定转化因子的化学本质对确定什么是遗传物质具有重要的意义。

【过渡设问】格里菲斯能确定转化因子的化学本质是什么吗？为什么？该如何才能确定转化因子是什么呢？

思索、回答

引导学生自己思索，得出艾弗里试验的关键思路。

肺炎双球菌的体外转化试验

【课件呈现】肺炎双球菌体外转化试验

学习并认同只有加入DNA的一组中R型菌有少数转化成了S型菌

明确艾弗里试验的结论是：DNA是转化因子

【史料三】1944年，艾弗里提出了不同于当时高校数科学家观点的结论：DNA是使R型菌产生稳定改变的物质，即DNA是转化因子，它是肺炎双球菌的遗传物质。艾弗里也因此获得了1946年诺贝尔奖的