人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》说课稿.docx

人教版数学四年级上册-1.1第3课时《亿以内数的写法》说课稿

一.教材分析

《亿以内数的写法》是人教版数学四年级上册第一单元第一课时的第三部分内容。这部分内容是在学生已经掌握了万以内数的写法、千以内数的写法的基础上进行学习的。通过这部分的学习，学生需要掌握亿以内数的写法，并能够正确、快速地写出亿以内的数。教材通过实例和练习，引导学生掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数的概念，对于万以内数的写法有一定的了解。但是，学生在写亿以内数时，可能会存在分级不清晰、从高位到低位写数不准确等问题。因此，在教学过程中，需要引导学生明确分级写数的方法，并通过练习加以巩固。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。

过程与方法目标：通过实例和练习，学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。

情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，培养对数学的兴趣，提高自主学习的能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握亿以内数的写法，能够正确、快速地写出亿以内的数。

教学难点：学生能够理解并掌握数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、实例教学法和练习法。

教学手段：利用多媒体课件、数位顺序表等辅助教学。

六.说教学过程

导入新课：通过一个生活中的实例，引出亿以内数的写法，激发学生的学习兴趣。

讲解新课：讲解数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法，通过数位顺序表引导学生掌握级的概念。

练习巩固：设计一些练习题，让学生分级写数，并及时给予反馈和讲解。

课堂小结：引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。

布置作业：设计一些课后练习题，让学生进一步巩固亿以内数的写法。

七.说板书设计

板书设计如下：

亿以内数的写法

分级写数

从高位到低位写数

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和课后作业来进行。重点关注学生对亿以内数的写法的掌握程度，以及能否灵活运用数的分级写法和从高位到低位一级一级地写数的方法。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，对于学生掌握不牢固的地方，要及时进行讲解和巩固。同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过思考和练习来掌握知识。在设计课后作业时，要注重作业的量和难度，避免过多过难的题目导致学生产生厌倦情绪。总之，教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段，提高教学效果。

知识点儿整理：

《亿以内数的写法》这一课时主要涉及以下知识点：

亿以内数的分级写法：数位顺序从高到低分别为亿位、千万位、百万位、十万位、万位、千位、百位、十位、个位。写数时，从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

数的分级概念：为了便于写数和读数，把数按照数位从高到低的顺序分为几个级别，称为分级。例如，万以内的数分为万级和个级，亿以内的数分为亿级、千万级、百万级、十万级、万级和个级。

数位的认识：每个数位代表的是10的幂次方，例如，个位代表的是10的0次方，即1；十位代表的是10的1次方，即10；百位代表的是10的2次方，即100；以此类推。

亿以内数的改写：将一个亿以内的数改写成用“万”作单位的数，从个位数到万位，在万位的右下角点上小数点，末尾的零去掉，再添上一个“万”字。例如写成用“万”作单位的数为2345.6789万。

亿以内数的求和：求两个亿以内的数相加，需要相同数位对齐，从个位加起。如果某一位相加的结果大于等于10，需要向前一位进1。例如+=

亿以内数的求差：求两个亿以内的数相减，也需要相同数位对齐，从个位减起。如果某一位被减数小于减数，需要从前一位借1当十。例如-=2345679。

亿以内数的乘法：求一个亿以内的数乘以一个一位数或多位数，需要相同数位对齐，从个位乘起。如果乘积的某一位数位超过了10，需要向前一位进1。例如×3=

亿以内数的除法：求一个亿以内的数除以一个一位数或多位数，需要相同数位对齐，从最高位除起。如果某一位商不够1，需要补上一个0继续除。例如÷3=

亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。例如作“二亿三千四百五十六万七千八百九”。

亿以内数的写法和读法的综合应用：通过分级写数和分级读数的方法，可以快速、准确地写出和读出亿以内的数。同时，结合数的改写、