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2025-03-29 发布于上海
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思维导图在高中生物学教学中的实践与效能探究

一、引言

1.1研究背景

高中生物作为一门重要的自然科学学科，对于培养学生的科学素养和综合能力具有不可或缺的作用。然而，当前高中生物教学现状却存在诸多问题，亟待解决。

在传统的高中生物教学中，教学方式较为单一，仍以教师讲授为主导，这种“满堂灌”的教学模式忽略了学生的主体地位，学生大多处于被动接受知识的状态，缺乏主动思考和探索的机会。这不仅抑制了学生的学习积极性和主动性，也不利于培养学生的自主学习能力和创新思维能力。例如，在讲解细胞呼吸这一知识点时，教师往往只是单纯地讲述细胞呼吸的概念、类型、过程和意义，学生只是机械地记录笔记，很少有机会去深入思