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人教版小学五年级下册数学期末测试卷及完整答案(精选题).docxVIP

人教版小学五年级下册数学期末测试卷及完整答案(精选题).docx

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人教版小学五年级下册数学期末测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.数一数,左图中有(??)个。

A.5?????B.6?????C.7

2.从正面看到的是(??)。

?

A.???????B.???????C.?

3.小强用同样大的小正方体摆了一个长方体,从正面和上面看,看到的图形分别是:如图

?

小强摆这个长方体一共用了(??)个小正方体。

A.12?????B.18?????C.24

4.一个合数至少有(??)个因数。??

A.一个因数????B.两个因数????C.三个因数

5.5个同样的正方体组合成一个图形,无论从哪个位置观察都至少能看到(?)个正方形。?

A.1??????B.2??????C.3

6.把一个图形绕其中一点顺时针旋转(?),又回到原来的位置。???

A.90°??????B.180°??????C.360°

二.判断题(共6题,共12分)

1.2升大于1999毫升。??(??)

2.从左面看到的形状是,不能确定有多少个小正方体。(??)

3.式子1+3+5+……+99的结果是奇数。(??)

4.把6的倍数按照从最小的一个开始排列起来有12、18、24、30……。(??)

5.2.04立方米就是204立方分米。(??)???

6.对称轴一般在方格纸上用实线表示。??(?)

三.填空题(共6题,共14分)

1.正方形的面积是9平方分米,如果它的边长扩大10倍,面积扩大(??)倍。

2.把一个正方体平放在底面,有(??)个面露在外面,静止观察最多能看到它的(??)个面。

3.填一填。

(1)指针从A开始,(??)时针旋转90°到B。

(2)指针从C开始,逆时针旋转(??)到B。

(3)指针D开始,逆时针旋转90°到(??)。

4.在钟面上,9:00时,时针与分针所夹的较小角是(??)度,从1:00到2:00分针转过的角是(??)度。?

5.与表针旋转方向相同的是(??)旋转,与表针旋转方向相反的是(??)旋转。

6.算一算。

5升+600毫升=(??)毫升??2升+8000毫升=(??)升

1升-60毫升=(??)毫升??6000毫升-4升=(??)升

四.计算题(共1题,共5分)

1.计算下面图形的表面积。

(1)(2)

五.作图题(共2题,共14分)

1.画出下面的三角形ABC绕点A顺时针旋转90°后的图形。

2.下面是小明画的自家新建房屋的平面图,每个小正方形的边长都是1米,但图上有三处错误,请按要求改正。

(1)画出花池图的另一半.使花池图成为一个轴对称图形。

(2)将车库先向东平移9米,再向北平移7米。

(3)将厨房绕A点逆时针方向旋转90°。

六.解答题(共6题,共29分)

1.教室里共有男女生若干人,男生的上衣有5个扣子,女生的上衣有4个扣子,如果学生总数是个奇数,扣子总数是偶数,问男生人数是奇数还是偶数?

2.一个杯子,杯口朝上放在桌上,翻动一次,杯口朝下.翻动两次,杯口朝上…翻动10次呢?翻动100次?105次?

3.万家水果批发市场第一天卖出水果吨,比第二天多卖出吨。第二天卖出水果多少吨?两天共卖出水果多少吨?

4.有95个面包,如果每2个装一袋,能正好装完吗?如果每5个装一袋,能正好装完吗?如果每3个装一袋,能正好装完吗?为什么?

5.甲、乙、丙三位同学讨论关于两个质数之和的问题。甲说:“两个质数之和一定是质数”.乙说:“两个质数之和一定不是质数”.丙说:“两个质数之和不一定是质数”.他们当中,谁说得对?

6.5,7,9,1,0五个数字中,选出其中的四个数组成四位数:

(1)最大的偶数是多少?

(2)最小的奇数是多少?

(3)最小的2、5的倍数的数是多少?

参考答案

一.选择题

1.C

2.C

3.B

4.C

5.A

6.C

二.判断题

1.√

2.√

3.√

4.×

5.×

6.×

三.填空题

1.100

2.5;3

3.(1)顺;(2)90°;(3)C

4.90;360

5.顺;逆

6.5600;10;940;2

四.计算题

1.(1)(10×5+10×8+5×8)×2=170×2=340(平方厘米)

(2)4×4×6=96(平方厘米)

五.作图题

1.解:如图所示:?

2.根据平移的方向和旋转的知识画图如下:

六.解答题

1.解:女生扣子数是偶数,是不受人数影响,女生扣子总数永远都是偶数,

但总扣子数是偶数,所以男生扣子总数也是偶数,

又因男生的上衣有5个扣子是奇数,所以只有男生人数为偶数个,才能保证男生扣子总数是偶数和扣子总数是偶数;

答:男生人数为偶数个.

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