第19课 辛亥革命（教学课件）高一历史（统编版中外历史纲要上）(共23张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

;导入新课;课时预览时空坐标;1、时空观念：能够运用历史地图从时空上把握武昌起义后全国响应革命的具体情况，说明清政府的统治已土崩瓦解，提高学生的时空观念。;;;;满清王朝可以比作一座即将倒塌的房屋，整个结构已从根本上彻底地腐朽了，难道有人只要用几根小柱子斜撑住外墙就能够使那座房屋免于倾倒吗?我们恐怕这种支撑行为的本身反要加速其颠覆……

显而易见，要想解决这个紧急的问题，清除妨害世界和平的根源，必须以一个新的、开明的、进步的政府来代替旧政府

——孙中山《中国问题的真解决——向美国人民的呼吁》(1904年8月31日),《孙中山全集》第1卷;思考：读图，归纳革命党人为革命所作的前期准备及其作用。;1911年4月27日的黄花岗起义引起巨大震动;三民主义;4、背景：;资产阶级民主革命的兴起;1、武昌起义;杭州;;;材料2：“封建余孽”四个字出现于辛亥革命后，鲜明地反映了这场革命矛头所向的威力。——陈旭麓;同盟会未尝深植其基础于民众，民众所接受者，仅三民主义中之狭义的民族主义耳。正惟‘排满’二字之口号，极简明切要，易于普遍全国，而弱点亦在此。民众以为清室退位，即天下事大定，所谓“民国共和”则取得从来未有之名义而已。

……革命时代本有不能免之痛苦，闻和平之呼声足以弛其忍受牺牲、继续奋斗之勇气，故当时民众心理，俱祝福于和议。……夫以有热烈倾向于革命之群众，而不能使为坚强拥护革命之群众，此其责当由革命负之，而亦为当日失败之重要原因也。——《胡汉民自传》;促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化，冲破了封建主义的藩篱。;本课小结;1、“它接受现代化,但只接受它的形式,它接受现代化是为了控制现代化,让它为维护传统的价值取向服务……但是与现代化的方法相反,它是将现代’服务于传统’,让现代’向传统’过渡,因此是反现代化’的。”以上论断适用于评价()。

A.戊戌变法

B.义和团运动

C.预备立宪

D.辛亥革命;典型例题