原创力文档- 1、本文档共10页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
互动与发展：课件中的社会化与自我探索个体如何通过社会互动形成自我认同
课程概述社会化与自我的关系社会化塑造自我认同自我调节影响社会适应课程目标和结构理解基本概念与理论分析不同生命阶段特点
第一部分：社会化的基本概念1定义概念社会化的基本含义2探索重要性个人与社会层面价值3分析阶段初级与次级社会化4识别代理人
社会化的定义过程性定义个体获得和扮演社会角色的持续过程转变特性从生物人向社会人的根本转变学习本质
社会化的重要性个人发展价值形成自我认同感社会适应功能融入群体生活社会秩序维护
社会化的主要阶段初级社会化儿童早期阶段基础性社会技能次级社会化儿童期后持续发展
初级社会化定义特点形成基本人格结构发生时期出生至学龄前阶段主要代理人家庭成员尤其是父母情感基础
次级社会化定义及特征特定社会角色的学习过程更为理性和有目的性发生时期学龄期开始至终身多在正式组织环境中主要代理人学校、同伴群体职业组织、媒体等
社会化的代理人家庭最早且最持久的社会化场所学校系统传授知识和规范同伴群体提供平等互动的体验
社会化的代理人（续）大众传媒提供广泛信息和榜样工作场所培养职业技能和伦理社会组织提供特定价值观和规范
第二部分：自我的形成与发展1自我定义理解自我概念构成2发展历程从婴儿至成年的变化3形成理论关键社会心理学观点4结构分析自我的内在组成部分
自我的定义认知层面个体对自己特质的理解评价层面对自身价值的判断情感层面对自我的情感体验行为层面表现在行动中的自我
自我概念的发展婴儿期自我意识萌芽区分自我与他人儿童期形成初步自我概念具体特征描述自我
自我概念的发展（续）1青少年期自我认同危机探索抽象自我特质成年期自我概念稳定整合多重社会角色
自我意识的形成库利的镜中自我理论通过他人反应认识自我社会互动如同镜子米德的角色扮演理论通过扮演他人角色发展自我采纳社会观点看待自己
库利的镜中自我理论想象他人如何看我假设他人视角想象他人的判断推测他人评价产生自我感觉骄傲或羞耻情绪
米德的角色扮演理论游戏阶段扮演特定他人角色模仿重要人物竞赛阶段扮演多种社会角色内化概括化他人
自我的结构主我（I）自发、创造、不可预测个体独特性的表现客我（Me）社会化、结构化部分反映社会期望和规范平衡关系主客我相互作用形成统一完整自我
第三部分：社会化与自我的互动关系双向互动性质社会化与自我相互影响动态发展特点关系不断变化发展整合理论视角多种理论解释互动
社会化对自我发展的影响认知影响提供自我评价标准角色认同形成社会角色意识3行为规范塑造合适社会行为
自我对社会化的影响主动选择筛选社会化内容和代理人自我调节根据自我概念调整行为创造性参与主动构建社会互动模式
社会互动理论符号互动论以符号为媒介的互动意义的社会建构戏剧学理论社会生活如同舞台表演角色扮演与印象管理
符号互动论符号交流语言和手势互动意义解释主观理解符号含义角色采择站在他人立场思考3自我调整根据互动调整行为
戈夫曼的戏剧学理论前台表演公开场合的角色扮演印象管理控制他人对自己的印象后台行为私人场合的真实自我
第四部分：社会化的内容
语言的社会化语言习得过程从简单词汇到复杂表达语言与思维关系塑造认知结构和方式社会互动功能促进群体融合与认同
价值观的社会化价值观启蒙家庭环境中接触核心价值价值观强化学校教育系统传授价值价值观内化转化为个人行为指南价值观表达在社会生活中实践价值
规范的社会化道德规范内在价值准则法律规范正式制度约束3社会习俗群体行为惯例
角色的社会化家庭角色职业角色社交角色公民角色休闲角色
性别的社会化性别角色形成早期家庭影响玩具和游戏选择媒体中的性别形象性别刻板印象影响行为方式限制职业选择倾向人格特质塑造
职业的社会化职业观念形成了解不同职业特点职业能力培养获取专业知识技能职业规范内化学习行业伦理标准职业身份认同形成职业自我概念
第五部分：社会化的方式模仿学习观察他人行为并复制奖惩制约通过后果强化行为角色扮演体验不同社会角色
模仿学习1注意过程关注榜样行为特征2保持过程记忆所观察的行为3再现过程尝试复制观察行为4动机过程根据后果决定是否模仿
奖惩制约正强化给予奖励增强行为如表扬、奖励负强化消除厌恶刺激增强行为如减轻负担惩罚施加厌恶刺激减弱行为如批评、处罚
角色扮演角色扮演意义体验不同视角与感受理解社会角色要求情景设计原则贴近真实社会情境符合学习者发展水平教育应用方式课堂互动教学活动社会技能培训练习
社会期望皮格马利翁效应他人期望影响表现老师期望影响学生成绩自我实现预言预期引导行为方向最终证实最初预期
第六部分：社会化的影响因素家庭因素亲子关系和教养方式学校因素教育理念和师生互动同伴群体同伴压力和认同3媒体影响内容接触和榜样学习文化因素价值观和习俗差异
家庭因素家庭结构核心家庭、单亲家庭、扩展家庭家庭氛围民主开放、专制封闭、放任冷
文档评论（0）