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高中双休专辑汇编
1、时评汇编
2、适用话题
3、精彩段落
4、作文汇编（3道作文题，8篇范文）
高中双休?时评汇编
马上评｜高中生周末双休，本不该存在争议
近期，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，如杭州市高一、二年级全面停止周末返校；扬州、南通等地高一、二双休，高三单休；长沙市部分高中下发周末放假通知；东莞要求高中学校按照国家法定节假日安排放假，学生周末以自愿为原则留校自习……
应当说，这些举措既符合为学生减负的政策大方向，也符合青春期的成长规律和身心健康需求。
不过，相关话题还是引发了热议。在“问政湖南”平台的微调查中，超10万名家长支持“减负从还学生周末开始”，但也有7.4万余名家长认为高中双休会导致“课程学不完，压缩高三复习时间”。类似的讨论也存在于其他地方，比如有的杭州家长就觉得“只让我们的孩子双休不公平”。
众所周知，在成年人的视角里，双休是一种休息权的保障和满足，对当事人来说是求之不得的好事。怎么轮到了自己的孩子双休，反而觉得不公平了？到底公平不公平，是否应该更多征求孩子的意见？
早在2009年，教育部在《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中就明确规定，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。2023年，教育部等四部门《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》也提出，学校课后服务结束时间应与当地正常下班时间作好衔接。
换言之，单休或不休本身就是违规的，只不过突破规定的做法多了，甚至一定程度上成了主流，才让双休显得“格格不入”。成年人在连续工作五天后尚且需要休息，何况孩子？
不只是双休，近年来，从延长课间时长、增加体育课占比，到压缩家庭作业、保障中小学生睡眠时间，教育领域为中小学生减负出台了一系列措施。减负是大势所趋，这个过程可能会很长，涉及方方面面的调整，但不得不走下去。减负，才能更好让孩子在健康成长的基础上成才。
当然，鉴于高考选拔性考试的性质没有变，高中课程任务及学习压力比义务教育阶段大，升学率也仍然被不少学校和地方教育部门视作最主要的政绩，如果对学生、教师乃至学校的考核指标不做调整，类似双休这样的“反内卷”举措就很难实质性推进。
值得关注的还有家长的心态。有家长就认为，“孩子在学校最放心”“孩子在家根本没有自我管理能力”……这其实是把教育的责任完全压给了学校。家长不妨先把观念转变过来，以孩子的身心健康这个“1”为中心，注重培养孩子自立、自强、自主选择的能力，而不是“升学考试至上”。
把双休还给高中生，也不能明面上不去学校上课了，私下里却把孩子送到校外辅导班，如此换个地方继续“卷”，也有违减负的初衷。腾出来的双休，不妨引导孩子将其用在体育锻炼、兴趣爱好、社会实践上，让孩子真正放松身心，去探索更多人生的可能。
澎湃首席评论员与归2025-03-0318:30来源：澎湃新闻???澎湃评论
长城评论|高中周末双休，势在必行
近期，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，引发了社会广泛讨论。有人认为，双休日能够为学生提供宝贵的休息时间，有助于缓解长期学业压力，同时也能让家长与孩子共享更多亲子时光。然而，也有一些家长觉得，双休可能导致学生的学习进度受到影响，导致成绩下滑。
这场争论表面看似是休息日的取舍，实则折射应试教育积弊与素质教育理想的深层碰撞。当“周末补课”从违规行为异化为集体默认的“潜规则”，当学生心理健康问题频发成为社会痛点，高中周末双休的推行不仅是依法治教的必然要求，更是一场关乎教育本质的深刻变革。
首先，中小学不执行周末双休是违规办学。我国从1995年5月1日起开始实行一周双休制，“国家机关、事业单位实行统一的工作时间，星期六和星期日为周休息日。”虽然政策直接针对的是劳动者，但老师和学生也不该例外。早在2009年，教育部在《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中就明确规定，“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。”
然而，囿于种种因素，很多地区高中周末补课已成常态。有家长直言“县中单休是惯例”，更有教育部门工作人员面对举报时反问“有什么好举报的”。这种集体无意识的“剧场效应”，使得“自愿留校自习”异化为变相补课，“因材施教”沦为“因考施教”。学生长时间枯坐教室，身心健康受到严重影响。《2023年度中国精神心理健康》蓝皮书指出，高中生抑郁检出率超40%。这个数字令人触目惊心。
基于这样的严峻现状，多地逐步推进落实普通高中双休制度，既是对《国务院关于职工工作时间的规定》的遵循，更是对教育规律的尊重，意在打破恶性竞争，让教育回归“以学生发展为本”的初心。
其次，推进高中周末双休，想把好事办好，也要及时回应家长的关切，引导其转变观念，理性看待。很多家长之所以反对双休，主要有三个层面的担忧：一是高考竞争压力下的“公平焦虑”，担心那些“顶风作案”的学校会“弯道超车”；二
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