平行线课件华东师大版七年级数学上册.pptx

4.2.1平行线;相交线

对顶角和邻补角：

教师在黑板上画出两条相交直线，标上交点和四个角，引导学生观察角的位置关系。

讲解对顶角的概念：有公共顶点，并且它们的两边分别互为反向延长线的两个角叫做对顶角。

让学生在练习本上画出两条相交直线，找出其中的对顶角，同桌之间互相检查。

探究对顶角的性质：通过测量、计算等方法，让学生发现对顶角相等。

引导学生进行推理证明：已知∠1和∠2是对顶角，因为∠1+∠3=180°（平角定义），∠2+∠3=180°（平角定义），所以∠1=∠2（同角的补角相等）。

讲解邻补角的概念：有一条公共边，另一边互为反向延长线的两个角叫做邻补角。

让学生找出图中的邻补角，并说明邻补角的性质：邻补角互补，即和为180°。

垂线：

展示生活中垂直的实例，如墙角、电线杆与地面的关系等，引出垂线的概念：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。

用符号表示垂直关系，如AB⊥CD，垂足为O。

探究垂线的性质：

让学生用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线，通过操作发现：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

讲解点到直线的距离的概念：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。

举例说明如何度量点到直线的距离，强调垂线段最短这一性质在生活中的应用，如跳远成绩的测量等。

同位角、内错角、同旁内角

教师在黑板上画出两条直线被第三条直线所截的图形，标上八个角。

讲解同位角的概念：在截线的同侧，被截两直线的同方向，具有这种位置关系的一对角叫做同位角。如∠1与∠5，∠2与∠6等。

引导学生观察图形，找出其他的同位角，并用自己的语言描述同位角的位置特征。

讲解内错角的概念：在截线的两侧，被截两直线之间，具有这种位置关系的一对角叫做内错角。如∠3与∠5，∠4与∠6等。

让学生找出图中的内错角，同桌之间互相交流内错角的识别方法。

讲解同旁内角的概念：在截线的同侧，被截两直线之间，具有这种位置关系的一对角叫做同旁内角??如∠3与∠6，∠4与∠5等。

组织学生分组讨论，总结同位角、内错角、同旁内角的特征和区别，教师巡视指导，然后每个小组推选一名代表进行发言。

平行线

平行线的判定：

展示生活中平行线的实例，如双杠、斑马线等，引出平行线的概念：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

用符号表示平行关系，如AB∥CD。;1.理解平行线的定义.

2.掌握平行线的画法及平行线的基本事实及其推论.;观察下面几幅生活中的图片：;日常生活中还有哪些实物给我们以平行线的形象？;知识点1平行线;思考：不相交的两条直线一定平行吗？;知识点2平行线的画法;利用三角尺和直尺画平行线;知识点3平行线的基本事实及其推论;;;（2）画一条直线a，按前面的方法，画一条直线b与直线a平行，再向上推三角板，画另一条直线c，也与直线a平行.直线b与直线c有什么关系？;（2）画一条直线a，按前面的方法，画一条直线b与直线a平行，再向上推三角板，画另一条直线c，也与直线a平行.直线b与直线c有什么关系？;b∥a，c∥a，b∥c;名师点金

1.在同一平面内，不重合的两条直线的位置关系：(1)相

交；(2)平行.重合的直线视为一条直线，不属于相交与

平行中任何一种位置关系.

2.平行线的定义的“三要素”：(1)同一平面内；(2)两条直

线；(3)不相交.;知识点1两直线的位置关系

1.[2024·衡水三中月考]在同一平面内，不重合的两条直线的

位置关系是(C);2.[新考法操作实践题]如图，将一张长方形纸对折三次，则

产生的折痕与折痕间的位置关系是(C);3.[荣德原创题]如图，能相交的是，平行的

是.(填序号);知识点2平行线的画法

4.如图，P是线段AB的中点，过点P画BC的平行线交AC

于点Q，再过点Q画AB的平行线交BC于点S.;(1)用刻度尺测量后确定AQ与QC，CS与BS的数量

关系.;(3)你发现了什么？用简洁的语言把你发现的规律叙述

出来.;知识点3平行线的唯一性

5.[母题教材P183做一做]已知直线AB和一点P，过点P

画直线AB的平行线，可画(C);6.在同一平面内，直线m，n相交于点O，且l∥n，则直

线l和m的关系是(B);1.平行线：

在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线.;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;