7.1.2 两条直线垂直--课件 人教版数学七年级下册.pptxVIP

7.1.2两条直线垂直;

01学习目标

02新知导入

03新知讲解;

01学习目标

1.认识垂线，理解“互相垂直”和“垂足”的含义。

2.能够过一点画已知直线的垂线。

3.掌握垂线的性质，理解“垂线段最短”并能进行应用。;

2.如图，∠1和∠3有一个公共顶点0,并且∠1的两边分别是∠3的两边的反向延长线具有这种位置关系的两个角，互为对顶角。

3.对顶角的性质：对顶角相等0;

如图，是相交线的模型，固定木条a,转动木条b.当b的位

置变化时，a,b所成的∠a也会发生变化.;

02新知导入

如图，是相交线的模型，固定木条a,转动木条b.当b的位

置变化时，a,b所成的∠α也会发生变化.;

当两条直线a,b相交所成的四个角中，有一个角是直角时，我

们就说a与b互相垂直.记作：a⊥b。垂直是相交的一种特殊情形.

两条直线互相垂直，其中的一条直线叫作另一条直线的垂线，;

注意

1.垂直是两条直线的位置关系，如果a是b的垂线，那么b也是a的垂线。

2.垂线是直线，不是线段或射线，不能测量其长度。

3.线段、射线的垂直是指它们所在的直线垂直。;

03新知讲解

根据两条直线垂直的定义可知，如果两条直线相交所成的四个角中的任意一个角等于90°,那么这两条直线垂直.

下图中，如果直线AB,CD相交于点0,∠AOD=90°,那么AB⊥CD.

这个推理过程可以写成下面的形式：

因为∠AOD=90°I

所以AB⊥CD(垂直的定义).;

判定

∠AOD=90°AB⊥CD

性质;

说一说：在日常生活中，两条直线互相垂直的情形很常见，如图

中窗户上互相垂直的木条、网球拍上互相垂直的网线。你能再举出其他例子吗?;

探究：用三角尺或量角器画已知直线l的垂线，这样的垂线能画

出几条?

思考：如何用三角尺画垂线?

第1步：让三角尺的一条直角边落

在已知直线上，使其与已知直线重合；

第2步：沿另一直角边画直线，这

条直线就是已知直线的垂线.;

03新知讲解

探究：用三角尺或量角器画已知直线l的垂线，这样的垂线能画

出几条?

无数条;

思考：过直线上的一点如何用三角尺画垂线?一条

第1步：让三角尺的一条直角边落

在已知直线上，使其与已知直线重合；

第2步：沿直线移动三角尺，使其

另一条直角边经过已知点；

第3步：沿此直角边画直线，这条

直线就是已知直线的垂线.;

03新知讲解

(2)经过直线1外一点B画l的垂线，这样的垂线能画出几条?

仿照过直线上一点画已知直线的垂线，画出垂线.

B一条

△-l;

03新知讲解

过一点画已知直线的垂线，其本质就是利用三角尺(或

量角器),使过一点的直线与已知直线所形成的夹角为90°.

-1-I

P;

垂线的性质(1)

经过一点(在已知直线上或直线外),能画出已知直线的一条垂线，并且只能画出一条垂线。

由此得到关于垂线的基本事实：

在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。;

画一条射

线或线段的垂线

就是画它们所在

直线的垂线。;

思考：如图所示，在灌溉时，要把河中的水引到农田P处，

如何挖渠能使渠道最短?;

探究：如图，P是直线1外一点，PO⊥l,垂足为0,我们称

PO为点P到直线l的垂线段。A是直线l上除点0外一点，连接PA。

测量并比较线段PO与PA的长度，你能得到什么结论?改变点A的位置呢?(你也可以利用信息技术工具，在直线l上拖动点A,改变点A的位置，探究PO与PA的长度关系.);

垂线的性质(2)

连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短.

简单说成：垂线段最短.;

说一说：现在你知道如何挖渠能使渠道最短了吗?;

【知识技能类作业】必做题：

3.如图，∠1=30°,AB⊥CD,垂足为0,EF经过点0.求∠2、∠3

的度数.

解：∵∠1=∠3,

∠3=30°.

∵AB⊥CD,

∠BOD=90°.

∠2=∠BOD-∠3=60°.;

04课堂练习【综合拓展类作业】

5.如图，已知平面内有一个∠AOB和三点C,D,E,按要求画图，并回答问题：

(1)画线段CE,射线ED,直线CD;

(2)过点D画DF⊥OA,垂足为点F;

(3)对于∠AOB内部的任意一点P,