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主备人：

解决问题的策略练习

教学内容：有关大练91页、小练79页练习册习题。

教学目标：

1、使学生经历列举问题的可能结果、寻求符合问题要求答案的过程，

认识解决问题一一列举的策略；能根据问题条件依照一定的顺序列举

符合要求的所有答案，用一一列举策略解决一些简单的实际问题。

2、使学生在解决简单实际问题的过程及、交流中，感受“一一

列举”的特点和价值，体验有序思考的思想方法，发展思维的条理性

和严密性；提高分析问题、解决问题的能力。

3、使学生主动参与探究问题解决途径的活动，进一步积累解决问题

的经验，增强解决问题的策略意识。

教学重点：认识、掌握解决问题“一一列举”的策略。

教学难点：掌握有序列举和列举结果的筛选。

教学过程：

一、开门见山，揭示课题

今天这节课，我们就继续通过自己解决问题，学习解决问题的策

略。（板书：解决问题的策略练习）

二、利用策略探究解题，

1、小练79页第5题

如图（略）从少年宫出发，只向南或向东走，走到体育馆，一共有

多少种不同的走法？

要求标出方向，再在图上画出走的不同线路。或在图上标出字母再分

别写出线路解决。

2、小练79页第6题

学校举行比赛，一共有5个球队参加。如果每两个球队要踢一场

球，一共要踢多少场球？

可以分别列举；也可以画图列举。你觉得哪种方便。

3、小练79页第7题

学校组织了、篮球、排球三育小组。五年级同学中，有

人报了其中一个小组。也有人报了其中两个小组，还有人三个小组都

报了。的报名情况一共有多少种?

讨论后可以分别列举与画图列举想结合。也可以列表打钩解决。你觉

得哪种解决方法更清晰。

4、大练91页第3题

小军做了两个完全一样的正方体，每个正方体的6个面上分别标有两

个“1”，两个“2”，两个“3”。把这两个正方体任意抛起，落下后朝

上的两个面上各可能是几？把它们相加，得到的和一共有多少种？

两个数的和一一列举，并注意筛选。

5、大练91页第4题

有5元、10元、100元的各一张，从中选择1张、2张、或3

张，一共可以组成多少种不同的钱数。

说说你喜欢的解决问题的策略。再独立做，然后交流。

6、大练91页第4题

自我

用一根14厘米长的铁丝围成一个等腰三角形，如果三角形每条边的

长度都是整厘米数，那么能够围成的等腰三角形有多少种?

提醒：三角形任意两边之和大于第三边；三角形任意两边之差小于第

三边。

再尝试列举解决。

三、大练91页、79页其余题目独立解决。