大学英语分级分课型教学：模式探索与实践成效研究.docx

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2025-03-30 发布于上海
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大学英语分级分课型教学：模式探索与实践成效研究

一、引言

1.1研究背景与现状

随着高等教育的普及与发展，我国高校招生规模不断扩大，各地区、各类型学生的英语水平呈现出显著的差异性。这种差异给传统的大学英语教学带来了严峻挑战，使得教学效果参差不齐，难以满足不同学生的学习需求。大学英语教学面临着学生英语水平差异大的问题。由于各地区教育资源分布不均，教学质量和侧重点不同，学生在高考英语成绩上就已表现出明显的差距。一些来自教育发达地区的学生，在高中阶段就接受了较为系统和全面的英语教育，具备较强的听说读写能力；而部分来自教育欠发达地区的学生，英语基础相对薄弱，在词汇量、语法知识和语言应用能力等方面存在