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情景1:
小天初一下学期从乡镇学校转学到市区生源较好的学校。在原来的学校他名列前茅,常常拿到年级前三。到了新的学校,他总是担心不适应环境,成绩跟不上。虽然第一次段考成绩不错。但是他觉得是走运,怕会退步。因此常常焦虑到睡不着,午休也用来看书和做作业,压力很大。
作为班主任,请你与小天同学开展谈心谈话。
情景2:
初三的小陈,成绩一般,尤其数学成绩很差,心里比较焦急,于是去找数学老师询问有没有快速提高数学成绩的捷径。当时数学老师就笑他学习要扎实,不要想着有捷径;上课的时候,数学老师又说有些同学学习不认真,总是想走捷径,还点名了该同学。小陈觉得很委屈,明明是想提高成绩去找老师,却被当众批评;他去找数学老师,希望老师能给他道歉,但数学老师觉得这没有什么大不了的,对此事不是很在意;于是该学生很生气,表示以后再也不会听数学课了。
作为班主任,请你与小陈同学开展谈心谈话。
情景3:
高二的小李爱运动,爱社交,比较贪玩,成绩一般。有一次上课玩手机被老师抓到,小李说自己在看NBA直播。为了证明自己,小李还让年级主任打开其手机看看浏览记录,结果发现,除了看NBA外,小李经常多次在课堂上浏览色情网站,浏览量惊人。被发现后,小李面红耳赤。
作为班主任,请你与小李同学开展谈心谈话。
情景4:
你是初二(1)班的班主任,为了把班里几个经常聊天的同学隔离开,你调整了座位,把他们分开。第二天早上,你看到讲台上有一张纸条:老师,你以为你调整位置我们就不能聊天了?你也太幼稚了吧?你不让我们高兴我们也一定不会让你高兴的,走着瞧吧!
作为班主任,请你与这几位同学开展谈心谈话。
情景5:
新学期初,五年(1)班正在如火如荼地开展着班干部竞选活动,小李对班长一职志在必得,因为他从一年级到四年级一直都担任班长职务,很有信心能够成功竞选。但是没想到结果出来,他输给了一名成绩更为优秀,性格更为沉稳的女生同学。更让他伤心的是,自己的好朋友竟然没有投自己一票。因为竞选失利,因为好友的“背叛”,小李感到伤心绝望,此后一周的时间里萎靡不振,上课无精打采,作业也是马虎应对。
作为班主任,请你与小李同学开展谈心谈话。
情景6:
二年级男生小华,非常聪明,很爱表现自己,但也很调皮。课上,他感兴趣的时候,就抢着回答问题,往往不顾及别的同学;常常别的同学回答不出的问题,他会有精彩的发言;在老师授课时,他时常会干扰课堂秩序。但当老师关注那些学习较差的同学时,他会觉得不耐烦,就会在底下玩东西、撕纸等。
作为班主任,请你与小华同学开展谈心谈话。
情境7:
小思和小飞同时喜欢班上一个男生,本来很要好的她们开始孤立彼此。小思在初一下学期开始联合班上其他同学孤立小飞,并且在每个班门口的电子墙上发言辱骂小飞,说她是“鸡婆”、“妓女”等。小飞叫上了学校的一些男生,把小思堵在学校外的一个亭子里一个多小时不让离开,恐吓小思不要那么“浪”,不然见一次打一次。
作为班主任,请你与小飞同学开展谈心谈话。
情景8:
高考临近,成绩优异的高三女生小王因为男朋友提出分手情绪崩溃,在最后一次模拟考前过来找你请假,说在班上忍不住掉眼泪,无法学习,想请假回家休息,不想考试了。
作为班主任,请你与小王同学开展谈心谈话。
情景9:
昨天,你带全班同学去社区卫生服务中心打疫苗。今天早上宿管在男生宿舍窗台发现一串拆开安全套,班长说是同学小明昨天在社区服务中心免费发放机拿的。
作为班主任,请你与小明同学开展谈心谈话。
情景10:
高一的小美同学性格内向,不愿意与同学交流,尤其是男生,是一位“恐男”女孩,自认为有同性恋倾向。平时装扮男性化,座位周围不能有男生。有一天突然主动找您说:“我想为班级做点贡献,能不能给我安排一个职位?”
作为班主任,请你与小美同学开展谈心谈话。
情景11:
小潘学习成绩一般,进入初三以来成绩更是一路下滑,科任老师也反映她平时上课经常打瞌睡,作业经常不交或者应付了事,在自习课和晚修期间经常溜出去上厕所并且时间很长。班主任曾找她了解原因,她的理由是晚上失眠所以上课瞌睡,身体不舒服所以经常上厕所。老师联系她的家长,反映她比较沉迷小说,放假在家就关起房门在房间里看小说,有时候到凌晨三四点。
作为班主任,请你与小潘同学开展谈心谈话。
情景12:
你担任初一某班班主任。开学不久你就发现班里学习成绩都处于前茅的1名男生和1名女生出双入对,更有老师反映曾看到他们手拉着手在走廊上走,旁若无人。班上其他同学对此也表示已经司空见惯。
作为班主任,请你与这两位同学开展谈心谈话。
情景13:
高二班级足球赛队员正在召集中,女生负责人在找班级女生参加比赛,小赵同学被看中,但是她以前膝盖受过伤,不能长时间剧烈运动,但是女生负责人不相信她,还是要求她参加,还阴阳怪气说她矫情,该女生很委屈,发了很长的朋友圈吐槽这件事情,负面情绪很重。
作为班
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