上海市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第14课 法律就在我们身边 第2框 法律和道德的关系说课稿 苏教版.docx

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第2框法律和道德的关系说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：上海市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第2框法律和道德的关系

2.教学年级和班级：八年级（具体班级）

3.授课时间：2023年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生法治意识和社会责任感，引导学生认识法律与道德的内在联系，理解法律与道德共同维护社会秩序的重要性。通过学习，学生能够形成正确的价值观，提高道德判断能力，增强法治观念，为成为具有社会责任感和法治精神的公民奠定基础。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对法律和道德有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实际应用的能力。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步提高，但独立思考和创新意识还有待加强。

从素质角度来看，部分学生可能由于家庭、社会环境等因素，对法律和道德的认识存在偏差，法治观念不强，道德行为规范意识不足。在行为习惯上，学生可能存在遵守规则意识不强、道德行为随意性大等问题，这些问题对法律和道德的学习产生了一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.结合学生实际，通过案例分析和互动讨论，引导学生深入理解法律和道德的关系，提高法治意识和道德素养。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，激发学生的创新思维。

3.关注学生个体差异，针对不同层次的学生设计教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.结合生活实际，引导学生将法律和道德知识应用于实践，培养良好的行为习惯和社会责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如法律书籍、道德故事卡片）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：法律知识相关的视频资料、在线法律案例库、道德教育相关网站。

4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列社会新闻或日常生活案例，引导学生思考法律和道德在日常生活中的作用。

-提问：“你们认为法律和道德有什么关系？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题：“法律和道德的关系”。

2.讲授新知（20分钟）

-案例分析：教师选取几个典型案例，分析法律和道德在案例中的具体体现。

-法律与道德的定义：讲解法律和道德的基本概念，区分两者的区别和联系。

-法律与道德的相互作用：分析法律与道德在实际生活中的互动关系，如法律如何规范道德行为，道德如何影响法律制定。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论法律和道德在维护社会秩序中的作用，以及如何在日常生活中践行法治精神。

-角色扮演：教师设计一个简单的场景，让学生扮演不同角色，体验法律和道德在解决问题中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-选择题：教师出几道关于法律和道德关系的选择题，让学生在规定时间内完成。

-案例分析：提供一个新的案例，让学生分析案例中法律和道德的关系，并讨论如何处理类似问题。

-小组分享：各小组分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调法律和道德的关系及其重要性。

-提问：“通过今天的学习，你们对法律和道德有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师补充并强调关键点。

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，思考法律和道德在个人成长中的作用。

-完成课后思考题，撰写一篇关于法律和道德关系的短文。

-准备下一节课的讨论话题，如“如何在自己的生活中践行法治精神”。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《法律知识普及读物》：介绍法律的基本概念、法律体系、法律机构等内容，适合学生阅读，增强法律意识。

-《道德故事集》：收集古今中外的道德故事，通过故事讲述法律与道德的关系，提升学生的道德修养。

-《公民法律教育案例集》：收录真实案例，分析案例中法律与道德的冲突与协调，帮助学生理解法律与道德在实际生活中的应用。

-《青少年法律知识问答》：以问答形式，解答学生关心的法律问题，拓宽法律知识面。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关法律普及读物，了解法律的基本框架和主要内容。

-组织学生开展道德故事分享活动，通过讲述故事，引导学生思考道德与法律的关系。

-带领学生参观法院、检察院等法律机构，亲身感受法