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5.2构建人类命运共同体说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.2构建人类命运共同体说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

课程基本信息

1.课程名称：5.2构建人类命运共同体

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生全球意识和国际视野，理解人类命运共同体的内涵。

2.增强学生的社会责任感和历史使命感，认识到构建人类命运共同体的重要性。

3.提升学生的批判性思维能力，能够分析国际政治经济形势，为构建人类命运共同体提出合理建议。

学情分析

高一学生正处于青春期，对世界充满好奇，但同时也面临着知识体系尚未完全建立的挑战。在知识层面，学生对国际政治和经济的基本概念有一定了解，但对人类命运共同体的概念和构建过程可能缺乏深入理解。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过案例教学和讨论来培养。在素质方面，学生的社会责任感和集体荣誉感正在形成，但需要通过实践活动来强化。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对政治理论课程兴趣不高，需要教师通过生动案例和互动教学激发学习兴趣。此外，学生在课堂上的参与度、合作能力和批判性思维表现各异，需要教师关注个体差异，提供针对性的教学策略。

针对这些情况，本节课将结合实际案例，通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人类命运共同体的概念，提高学生的国际视野和全球意识，同时培养学生的批判性思维和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国际形势图片、经济合作图表、构建人类命运共同体的视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；提供白板和标记笔，便于课堂展示和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示近年来全球合作的新闻图片，提问学生如何看待这些合作，以及它们对世界的影响。

-回顾旧知：简要回顾国际政治和经济的基本概念，如国际关系、经济全球化等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解人类命运共同体的概念、形成背景、内涵和意义。

-举例说明：通过国际合作的案例，如“一带一路”倡议，展示人类命运共同体的具体实践。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中体现的人类命运共同体理念，并探讨如何在全球范围内推动这一理念。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学知识，设计一个推动人类命运共同体建设的项目方案。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成项目方案。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调人类命运共同体的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中践行人类命运共同体理念。

5.作业布置（约5分钟）

-学生阅读教材相关章节，深入理解人类命运共同体的内涵。

-收集并整理与人类命运共同体相关的新闻或案例，为下一节课的讨论做准备。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示全球合作的新闻图片，提问学生如何看待这些合作，以及它们对世界的影响。

2.回顾国际政治和经济的基本概念，如国际关系、经济全球化等。

二、新课呈现

1.讲解人类命运共同体的概念、形成背景、内涵和意义。

2.通过“一带一路”倡议等案例，展示人类命运共同体的具体实践。

3.分组讨论，让学生分析案例中体现的人类命运共同体理念，并探讨如何在全球范围内推动这一理念。

三、巩固练习

1.学生分组，根据所学知识，设计一个推动人类命运共同体建设的项目方案。

2.教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成项目方案。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调人类命运共同体的重要性。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行人类命运共同体理念。

五、作业布置

1.学生阅读教材相关章节，深入理解人类命运共同体的内涵。

2.收集并整理与人类命运共同体相关的新闻或案例，为下一节课的讨论做准备。

知识点梳理

1.人类命运共同体的概念

-定义：人类命运共同体是指各国共同生活在一个地球村，相互依存、相互影响，共同面对全球性挑战，共同追求和平、发展、繁荣的国际社会形态。

-内涵：政治上相互尊重、安全上共同保障、经济上共同发展、文化上相互借鉴、环境上共同保护。

2.人类命运共同体的形成背景

-全球化进程：