2024-2025学年高中英语 Unit 1 Building the future Section Ⅱ Welcome to the unit Reading —Language points（教师用书）说课稿 牛津译林版选修10.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit1BuildingthefutureSectionⅡWelcometotheunitReading—Languagepoints（教师用书）说课稿牛津译林版选修10

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以牛津译林版选修10Unit1BuildingthefutureSectionⅡWelcometotheunitReading—Languagepoints为教学内容，通过导入活动激发学生学习兴趣，引导学生掌握词汇和语法知识，并通过阅读理解提升学生的英语综合运用能力。课堂活动设计注重学生主体地位的体现，以任务型教学为手段，培养学生自主学习能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇和语法的学习，学生能够提高语言表达和交流能力；通过阅读理解，学生能够增强跨文化理解和批判性思维能力；通过课堂活动，学生能够提升自主学习、合作学习和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，熟悉一般现在时和现在进行时的用法，对一些常用词汇和句型有一定了解。然而，在词汇量、语法结构和阅读理解能力方面，学生之间存在较大差异。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对科技发展和未来建设主题有一定兴趣，但部分学生对英语学习的兴趣可能因个人背景和以往学习经历而有所不同。学生能力方面，部分学生具备较强的自主学习能力，能够通过多种渠道获取知识；而部分学生可能依赖于教师讲解。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更擅长听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响阅读理解和表达；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；三是阅读速度较慢，难以跟上文章节奏；四是缺乏跨文化背景知识，影响对文章内容的理解。针对这些困难和挑战，教师需采取针对性的教学策略，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版选修10Unit1Buildingthefuture教材，包括教师用书和学生用书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如未来城市发展的图片、科技发展的视频片段等。

3.教学活动：准备卡片、便签等材料，用于课堂游戏和小组活动，以增强互动性和参与度。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和学习交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于未来城市发展的相关词汇和短语。

设计预习问题：围绕“未来城市建设的关键技术”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为未来城市会面临哪些挑战？有哪些技术可以解决这些问题？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论或笔记来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于未来城市发展的相关词汇和短语。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示未来城市的图片或视频，引出“Buildingthefuture”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于未来城市发展的关键技术和概念，结合实例帮助学生理解。例如，讲解智能交通系统、绿色能源等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对未来城市的设想，并讨论实现这些设想可能遇到的挑战。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并倾听他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于未来城市发展的阅读任务，要求学生撰写短文，表达自己对未来城市的看法。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，供学生进一步了解未来城市发展的最新动态。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读任务，撰写短文。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考如何将所学知识应用于实际生活或未来的