数学分析知识点总结 .docx

第一章实数集与函数

§1实数授课章节：第一章实数集与函数——§1实数教学目的：使学生掌握实数的基本性质．

教学重点：

理解并熟练运用实数的有序性、稠密性和封闭性；

牢记并熟练运用实数绝对值的有关性质以及几个常见的不等式．（它们是分析论证的重要工具）

教学难点：实数集的概念及其应用．教学方法：讲授．（部分内容自学）教学程序：

引 言

上节课中，我们与大家共同探讨了《数学分析》这门课程的研究对象、主要内容等话题．从本节课开始，我们就基本按照教材顺序给大家介绍这门课程的主要内容．首先，从大家都较为熟悉的实数和函数开始．

[问题]为什么从“实数”开始．

答：《数学分析》研究的基本对象是函数，但这里的“函数”是定义在“实数集”上的（后继课《复变函数》研究的是定义在复数集上的函数）．为此，我们要先了解一下实数的有关性质．

一、实数及其性质

1 、 实 数

?有理数:任何有理数都可以用分数形式q(p,q为整数且q?0)表示，

? p

?? 也可以用有限十进小数或无限十进小数来表示.

?

??无理数:用无限十进不循环小数表示.

R??x|x为实数?--全体实数的集合．

[问题]有理数与无理数的表示不统一，这对统一讨论实数是不利的．为以下讨论的需要，我们把“有限小数”（包括整数）也表示为“无限小数”．为此作如下规定：

1

例： 2.001?2.0009999；

3?2.9999

?2.001??2.009999

?3??2.9999

利用上述规定，任何实数都可用一个确定的无限小数来表示．在此规定下，如何比较实数的大小？

2、两实数大小的比较

定义1给定两个非负实数x?a0.a1

，y?b0.b1

.其中a0,b0为

非负整数，

ak,bk

(k?1,2,

为整数，0?ak?9,0?bk?9

．若有

ak?bk,k?0,1,，则称x与y相等，记为x?y；若a0?b0或存在非负整数l，

使得ak?bk,k?0,1,2, ,l，而al?1?bl?1，则称x大于y或y小于x，分别记为x?y

或y?x．对于负实数x、y，若按上述规定分别有?x??y或?x??y，则分别

称为x?y与x?y（或y?x）．

规定：任何非负实数大于任何负实数．

实数比较大小的等价条件（通过有限小数来比较）．

定义2（不足近似与过剩近似）：

x?a0.a1

为非负实数，称有理数

x?a.a

为实数x的n位不足近似；x?x?1

称为实数x的n位过剩近

n 01

n n 10n

似，n?0,1,2,.

对于负实数x??a0.a1

，其n位不足近似xn

??a0.a1

；n位过

剩近似xn??a0.a1 an.

注：实数x的不足近似xn当n增大时不减，即有x0?x1?x2?；过剩近似

xn当n增大时不增，即有x0?x1?x2?．

命题：记x?a0.a1

，y?b0.b1

为两个实数，则x?y的等价条件

是：存在非负整数n，使xn?yn（其中xn为x的n位不足近似，yn为y的n位过

剩近似）．

命题应用

例1．设x,y 为实数，x?y，证明存在有理数r，满足x?r?y．

2

证明：由x?y，知：存在非负整数n，使得x?y．令r?1?x

y?，则r

n n

为有理数，且

x?xn?r?yn?y．即x?r?y．

2 n n

3、实数常用性质（详见附录Ⅱ．P289?P302）．

封闭性（实数集R对?,?,?,?）四则运算是封闭的．即任意两个实数的和、差、积、商（除数不为0）仍是实数．

有序性：?a,b?R，关系a?b,a?b,a?b，三者必居其一，也只居其一.

传递性：?a，b，c?R，若a?b,b?c，则a?c．

阿基米德性：?a,b?R,b?a?0??n?N使得na?b．

稠密性：两个不等的实数之间总有另一个实数．

一一对应关系：实数集R与数轴上的点有着一一对应关系．

例2．设?a,b?R，证明：若对任何正数?，有a?b??，则a?b．

（提示：反证法．利用“有序性”，取??