2025届高考生物备考说课稿：第五章　基因的传递规律 课时2　基因的自由组合定律.docx

2025届高考生物备考说课稿：第五章基因的传递规律课时2基因的自由组合定律

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“基因的自由组合定律”为核心，通过引导学生分析孟德尔的豌豆杂交实验，探究基因的自由组合规律。结合实际案例，让学生理解基因自由组合定律的应用，培养学生的科学探究能力和创新思维。教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生对生物学科的兴趣和素养。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，通过基因自由组合定律的学习，提高学生的逻辑推理和实验设计能力。

2.培养学生的科学探究精神，鼓励学生在探究过程中提出假设、设计实验、分析数据，体验科学研究的严谨性和趣味性。

3.强化学生的生物科学观念，使学生理解基因的遗传规律与生物多样性的关系，树立生物科学的整体观和发展观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解基因自由组合定律的实质，即非同源染色体上的非等位基因在减数分裂过程中独立分配。

2.掌握基因自由组合定律的遗传规律，并能运用规律解释遗传现象。

难点：

1.非同源染色体上基因自由组合的机制理解。

2.基因自由组合定律与分离定律的关系及实际应用。

解决办法：

1.通过实验案例和多媒体演示，帮助学生直观理解非同源染色体上基因的自由组合过程。

2.结合具体实例，引导学生分析基因自由组合定律与分离定律的内在联系，加深对遗传规律的理解。

3.设计问题引导，鼓励学生主动探究，通过小组讨论和合作学习，突破对复杂遗传现象的解释和应用难题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有教材《第五章基因的传递规律》相关章节。

2.辅助材料：准备孟德尔豌豆杂交实验的图片、遗传图谱、基因自由组合定律的动画视频等多媒体资料。

3.实验器材：准备实验材料如豌豆种子、放大镜、显微镜等，确保实验操作安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，便于学生分组讨论和实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生：“同学们，上一节课我们学习了基因的分离定律，今天我们将继续探索基因的传递规律，深入理解基因的自由组合定律。”

2.学生们齐声回答：“好的，老师。”

二、新课讲授

1.老师板书：“第五章基因的传递规律课时2基因的自由组合定律”

2.老师讲解：“首先，我们来回顾一下基因分离定律的内容。基因分离定律揭示了同源染色体上等位基因的分离规律，那么非同源染色体上的基因在遗传过程中又是如何传递的呢？这就是今天我们要学习的基因自由组合定律。”

3.学生们认真听讲，做笔记。

4.老师继续讲解：“基因自由组合定律的实质是，非同源染色体上的非等位基因在减数分裂过程中独立分配。接下来，我们将通过实验案例来深入理解这一规律。”

5.老师展示孟德尔豌豆杂交实验的图片，并讲解实验过程和结果。

6.学生们观察图片，思考实验结果，并回答老师提出的问题。

7.老师引导学生分析实验结果，得出基因自由组合定律的遗传规律。

8.老师讲解基因自由组合定律与分离定律的关系，强调两者之间的内在联系。

9.学生们结合教材，理解基因自由组合定律在实际应用中的价值。

三、课堂练习

1.老师布置课堂练习题，要求学生运用所学知识解释遗传现象。

2.学生们认真思考，独立完成练习题。

3.老师巡视课堂，解答学生疑问。

4.学生们展示自己的练习成果，相互讨论、交流。

5.老师点评学生的答案，纠正错误，强调重点。

四、实验操作

1.老师讲解实验目的、原理和步骤。

2.学生们分组进行实验操作，观察实验现象。

3.老师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生们记录实验数据，分析实验结果。

5.老师组织学生讨论实验现象，引导学生得出结论。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生们总结自己的学习心得，分享自己的收获。

3.老师鼓励学生们在课后继续学习，深入理解基因自由组合定律。

4.老师宣布下课，学生们有序离开教室。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材上的相关练习题。

2.学生们认真完成作业，巩固所学知识。

3.老师检查作业，解答学生疑问。

4.学生们总结自己的学习成果，为下一节课做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《遗传学经典实验：孟德尔豌豆杂交实验》

-《现代遗传学进展：基因自由组合定律的分子生物学基础》

-《遗传工程与基因治疗：基因自由组合在医学中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读《遗传学经典实验：孟德尔豌豆杂交实验》，了解孟德尔的实验背景、过程和结论，进一步理解基因自由组合