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一年级数学教案苏教版5篇

结合实际案例的教案设计，能够激发学生的学习兴趣，促进思维的深入，在教案中，教师应明确每个环节的学习成果与预期效果。下面是本店铺为您分享的一年级数学教案苏教版5篇，感谢您的参阅。

一年级数学教案苏教版1

第一课时

教学内容：

教科书第81页练习十二1—6、

教学目标：

1、通过练习，巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。

2、通过练习，体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区别，发展比较、归纳等初步思维能力。

3、逐步发展数学学习的自信心，获得正确计算的成功体验。

教学重点：

巩固两位数减一位数退位减的口算。

教学难点：

提高计算的正确率。

教具准备：

教学挂图或多媒体，小黑板。

教学过程：

一、复习。

1、口算：

36-8＝83-2＝37＋40＝32＋4＝

25-7＝36-8＝67-9＝62-9＝

51-5＝84-6＝80-6＝60-2＝

直接说得数，并指名说一说36-8、67-9的计算过程。

2、导人新课：

上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。［板书：练习十二（1）］

二、练习。

1、练习十一第1题。

（1）学生独立口算。

（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题

需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。）

2、练习十二第2题。

（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9、

（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。

3、练习十二第4题。

（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。

（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。

4、练习十二第5题：

（1）9题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正时说一说62—20、61一4、45—9这三道题是怎样算的？

（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。

5、练习十二第6题

提问：一直什么条件，要解决什么问题？

你是怎样理解如果买一袋盐或味精呢？这个问题的？

三、练习总结：让学生谈练习收获。

四、课堂小测。

一、直接写出得数。

28-9=27-8=60-3=41-2=54-7=82-6=

54-7=52-6=25-8=35-7=68-5=65-9=

二、填一填。

被减数37258679905746减数XXX

差

三、列式计算。

1、儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共35辆，蓝色的有6辆，红色的有多少辆？

2、小明家有21本呼事书，他已经看了9本，还要看多少本才能看完？

一年级数学教案苏教版2

教学目标

1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

2.能比较熟练地口算连加、连减式题。

3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

教学内容

教科书第72页。

教具、学具准备

课件、实物投影仪。

教学设计

复习旧知

口算10以内的加减法。

4+15+25-28-2

5+37+13-16-2

要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？

学生口算后交流。

导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。

学习连加

1.课件演示，引出算式。

a.出现5只在地上觅食的小鸡。

问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现（5）

b.出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。

指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现2、（1）

问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现5+2+（1）

要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。

2.学习计算顺序。

问：这个算式应该先算什么，再算什么？

a.小组讨论后汇报，并说出计算顺序。

b.根据学生叙述过程，演示课件，在算式5+2+1中标明计算顺序并依次闪动，最后成：

问：第二步是由哪两个数相加？

3.揭示课题。

a.问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）

b.引导学生总结连加计算的运算顺序。

同桌讨论。

交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。

学习连减

1.课件演示（边演示边提醒学生注意观察）。

a.草地上出现8只小鸡。问：现在有几只小鸡？在算式中填数。

b.走了2只；又走了2只。

2.让学生自