2024一年级数学下册第7单元100以内的加减法二信息窗4两位数减两位数退位教案青岛版六三制.docxVIP

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两位数减两位数（退位）

教学目标：

通过信息窗供应的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上驾驭两位数减两位数退位的计算方法。

教学重难点：

学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。

教学打算：人民币，纸片。

教学过程：

一、明确目标：?

1.出示学习目标：学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。生齐读。?

2.创设情境，提出问题。

师：这节课我们一起去参观标本馆好吗？?

出示自学指导：通过视察画面，你发觉了什么？你能提出什么数学问题？学生依据画面可能提出的问题：鱼类标本比虾类标本多几种？虾类标本比贝类标本少几种？

二、合作沟通：?

师：小挚友真棒，能提出这么多数学问题，我们先来解决鱼类比虾类标本多几种？学生利用手中的学具探究算法。

小组合作沟通，师巡察指导。?

三、展示提升：

1.全班沟通。?

可能出现的方法：摆小棒，用计数器算，用竖式算。?

?(师板书)42-26=16（种）?

2、你能自己解决“虾类标本比贝类标本少几种”这个问题吗？?

把你的想法在小组中沟通一下?哪个小组来沟通一下?

让生板书竖式。总结出：个位不够减，从十位退1，在个位上加十再减。学生进行独立探究。?

再探讨沟通中，能探究出多种算法，也培育了合作意识，并能清楚、条理的表达自己的思索过程。?

强调用竖式计算时，相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位退1，在个位上加十再减。

四、当堂检测：?

1.用竖式计算（78页自主练习第4题）?

42-19????50-38????64-46?55-26???91-62??

70-35?34+17????29+8????62+26??

2.火眼金睛辨对错（78页自主练习第3题）

五、自我评价：?

通过本节课的学习，你学会了什么？对自己的表现满足吗？师刚好确定学生的表现。