4.2 国家战略与政策（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）.docx

4.2国家战略与政策（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修3）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“4.2国家战略与政策”为主题，旨在让学生了解我国国家战略的背景、内容以及政策实施的意义。通过分析课本内容，设计了一系列与实际生活相关的案例，引导学生运用地理知识分析国家战略与政策对区域发展的影响，提高学生的地理素养和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生具备人地协调观，理解国家战略与区域发展的关系，提高分析地理问题、解决实际问题的能力。培养学生区域认知，通过案例学习，深化对国家战略空间布局的理解。同时，提升学生的综合思维，学会运用地理知识分析政策对经济、社会、环境的影响，增强地理实践力，通过实践活动验证理论，形成对国家战略的全面认识。

重点难点及解决办法

重点：

1.国家战略的类型与特点：强调学生能够识别不同类型的国家战略，理解其特点及其对区域发展的影响。

2.政策实施的影响：使学生掌握政策实施对经济、社会、环境等方面的综合影响。

难点：

1.理解复杂政策背景：学生对政策形成的复杂背景理解困难。

解决办法：通过案例教学，结合历史背景和现实案例，帮助学生逐步理解政策形成的复杂性。

2.分析政策效应：学生难以分析政策对不同区域的影响差异。

解决办法：采用对比分析法和情景模拟，引导学生从不同角度分析政策效应，提高分析能力。

突破策略：

-利用多媒体展示，增强学生对政策背景和效应的直观理解。

-组织小组讨论，鼓励学生从不同视角探讨政策问题，培养合作学习习惯。

-设计实践任务，让学生在实际操作中体验政策实施的过程和影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册人教版2019选择性必修3地理教材。

2.辅助材料：准备与国家战略和政策相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验和感性认识。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境整洁，以便学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示我国近年来重大国家战略的新闻图片或视频，提问学生对这些战略的了解程度，激发学生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的区域发展政策，引导学生思考这些政策对区域发展的影响。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解国家战略的类型、特点、形成背景以及政策实施的意义。

-举例说明：以“一带一路”为例，分析其背景、目标、实施效果等，帮助学生理解国家战略的内涵。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对某一国家战略，探讨其对我国区域发展的影响，鼓励学生提出自己的观点。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生根据所学知识，分析某一地区的国家战略，撰写简要报告。

-教师指导：针对学生报告中的问题，及时给予指导和帮助，确保学生正确理解国家战略。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课所学内容，强调国家战略与政策对区域发展的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注国家战略，提高自身对国家发展的认识。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生自选一个与自己家乡相关的国家战略，收集相关资料，分析其对家乡发展的影响，下节课分享。

6.案例分析（约30分钟）：

-展示我国某地区实施国家战略的成功案例，如经济发展、基础设施建设、环境保护等。

-学生分组讨论，分析该案例的成功经验，探讨如何借鉴到其他地区的发展中。

-教师引导学生从政策、环境、经济等多方面分析案例，提高学生的综合分析能力。

7.小组合作（约30分钟）：

-将学生分成若干小组，每组选择一个国家战略，共同研究其政策实施过程、影响及成效。

-小组内分工合作，收集资料、整理信息，形成小组报告。

-每组派代表进行展示，其他小组进行评价和提问，促进学生对国家战略的深入理解。

8.教师总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习成果，强调国家战略对区域发展的重要性。

-鼓励学生在今后的学习和生活中，关注国家战略，关注国家发展。

9.课后延伸（约5分钟）：

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关书籍或文章，了解国家战略的最新动态。

-鼓励学生关注国家战略的实施，参与社会实践，为区域发展贡献自己的力量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并理解国家战略的类型和特点，如区域发展战略、产业政策、基础设施布局等。

-学生能够分析国家战略与政策对区域发展的综合影响，包括经济、社会、环境等方面。

-学生能够举例说明国家战略在特定区域实施的具体案例，如“一带一路”倡议、长