高中英语 Module 3 Interpersonal Relationships—Friendship Section Ⅱ Grammar—动词-ing形式的完成式说课稿 外研版选修6.docx

高中英语Module3InterpersonalRelationships—FriendshipSectionⅡGrammar—动词-ing形式的完成式说课稿外研版选修6

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“高中英语Module3InterpersonalRelationships—FriendshipSectionⅡGrammar—动词-ing形式的完成式”为主题，旨在帮助学生掌握动词-ing形式的完成式在英语中的运用，提高学生的语法水平和实际运用能力。通过结合外研版选修6教材内容，设计了一系列贴近生活的教学活动，让学生在真实语境中感受和运用所学语法知识，提升英语学习兴趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：掌握动词-ing形式的完成式的构成规则，即主语+have/has+过去分词（动词-ing形式）。

-重点二：理解动词-ing形式的完成式所表达的时间概念，即动作发生在谓语动词之前。

-重点三：学会使用动词-ing形式的完成式进行时间状语从句的引导，如“After+动词-ing形式的完成式”。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：区分现在完成进行时和过去完成进行时，理解它们在时间上的区别。

-举例：Hehasbeenreadingthebookfortwohours.（现在完成进行时，强调动作从过去开始，一直持续到现在）

-举例：Hehadbeenreadingthebookfortwohoursbeforehefellasleep.（过去完成进行时，强调动作在过去的某个时间点之前已经完成）

-难点二：正确使用动词-ing形式的完成式进行时态的转换，如从现在完成时转换为过去完成时。

-举例：Ihavefinishedmyhomework.（现在完成时）

-举例：WhenIarrivedhome,Ihadfinishedmyhomework.（过去完成时，强调到达家之前已经完成了作业）

-难点三：在具体语境中正确判断动词-ing形式的完成式的使用，避免混淆。

-举例：Ihavejustfinishedmylunch.（强调刚刚完成的动作）

-举例：IfinishedmylunchbeforeIlefthome.（强调在离开家之前完成的动作）

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，确保学生对动词-ing形式的完成式有清晰的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学语法，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示相关图片和视频，增强学生对语法结构的直观感知。

4.通过小组合作学习，让学生在互助中共同解决问题，培养团队协作精神。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.通过提问：“Whatistheimportanceoffriendshipinourlives?”引导学生思考友谊的重要性。

2.展示一组关于友谊的图片，让学生分享他们对这些图片的感受和看法。

二、新课导入（10分钟）

1.引入本节课的主题：“动词-ing形式的完成式在表达友谊经历中的应用”。

2.通过PPT展示动词-ing形式的完成式的构成和用法，如：“Ihavemetherforfiveyears.”（我已经认识她五年了。）

3.强调动词-ing形式的完成式所表达的时间概念，即动作发生在谓语动词之前。

三、语法讲解（15分钟）

1.讲解动词-ing形式的完成式的构成：主语+have/has+过去分词（动词-ing形式）。

2.通过例句展示动词-ing形式的完成式所表达的时间概念，如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的作业。）

3.讲解动词-ing形式的完成式在时间状语从句中的应用，如：“AfterIhavefinishedmywork,Iwillgohome.”（在我完成工作之后，我将回家。）

四、练习与应用（20分钟）

1.分组练习：让学生根据所给句子，用动词-ing形式的完成式进行改写。

-例句：She________(read)thisbookfortwohours.

-改写：Shehasreadthisbookfortwohours.

2.