小纽扣 大世界（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动[001].docx

小纽扣大世界（说课稿）蒙沪版三年级下册综合实践活动

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是蒙沪版三年级下册综合实践活动中的“小纽扣大世界”。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课将通过纽扣的制作和设计，引导学生运用美术、手工、设计等知识，发挥创造力，培养学生的动手能力和审美观念。同时，结合生活实际，让学生了解纽扣的多样性和应用，拓展学生的视野。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新精神与实践能力，通过纽扣的制作和设计活动，提升学生的审美感知和创造力。学生将学会运用多种材料和工具进行创作，锻炼动手操作技能，同时，通过小组合作和交流，培养学生的沟通能力和团队合作精神。此外，通过项目学习，学生将学会从生活中发现美，提高对生活用品设计的审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的美术基础，如简单的绘画技巧、手工制作的基本方法。在生活经验方面，他们对纽扣有一定的认识，知道纽扣的种类和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作和创意设计活动有较高的兴趣。他们的动手能力逐渐增强，能够尝试使用剪刀、胶水等工具。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立完成作品，而另一部分学生则喜欢与他人合作，共同完成创意项目。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作纽扣时可能会遇到的问题包括：剪刀使用不当导致手指受伤、材料选择不当影响作品效果、创意设计过程中遇到瓶颈等。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需在课堂上给予适当的指导和帮助，确保学生安全、高效地完成学习任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解纽扣的历史、种类和设计原理，激发学生对课程的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论纽扣在生活中的应用，培养他们的观察力和思维发散能力。

3.实验法：引导学生动手制作纽扣，实践操作中学习技能，提高动手实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示纽扣的设计和制作过程。

2.互动软件：运用互动软件进行在线设计比赛，激发学生的学习热情和创造力。

3.手工制作材料：提供丰富多样的手工制作材料，鼓励学生发挥创意，完成个性化设计。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示各种纽扣，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小东西叫什么名字吗？它们有什么作用呢？”

-学生回答后，教师总结：“没错，这些小东西叫做纽扣，它们在我们的生活中有着广泛的应用。”

-接着，教师展示一些纽扣的创意设计作品，激发学生的兴趣：“今天，我们就来一起探索‘小纽扣，大世界’的奥秘，看看如何用纽扣创造出美丽的作品。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解纽扣的历史、种类和制作方法，包括布料纽扣、塑料纽扣、金属纽扣等。

-通过图片和实物展示，让学生了解不同纽扣的特点和用途。

-教师示范纽扣的制作过程，包括剪裁、缝制、装饰等步骤。

-学生跟随教师一起尝试制作简单的纽扣作品。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种纽扣类型，进行创意设计。

-教师巡视指导，针对学生的创作给予建议和鼓励。

-学生展示自己的作品，互相评价，分享制作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调纽扣在生活中的重要性以及创意设计的乐趣。

-鼓励学生在日常生活中发现美，运用所学知识进行创意实践。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，可以尝试用家中现有的材料制作纽扣，设计一个实用的纽扣饰品。

-下节课，学生将展示自己的作品，并分享制作过程和心得体会。

-教师提醒学生注意安全，合理利用材料，发挥创意。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-纽扣的历史与发展：介绍纽扣的起源、演变过程以及在不同历史时期的应用。

-纽扣的种类与材质：详细讲解布料纽扣、塑料纽扣、金属纽扣、贝壳纽扣等不同种类的纽扣及其特点。

-纽扣在生活中的应用：展示纽扣在服装、家居、装饰、工艺品等领域的应用实例。

-纽扣的设计与创意：介绍一些具有创意的纽扣设计作品，激发学生的设计灵感。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集各种纽扣，了解它们的材质、形状和用途，为后续的创作积累素材。

-引导学生参观博物馆或工艺品店，观察纽扣在艺术品中的应用，拓宽视野。

-组织学生进行纽扣主题的绘画或手工制作比赛，培养学生的审美能力和动手能力。

-建议学生阅读有关纽扣的科普书籍或杂志，深入了解纽扣的历史和文化内涵。

-学生可以尝试用废旧纽扣进行创意拼贴，制作独特的装饰品或家居用品。

-引导学生关注国内外纽扣设计大赛，了解最新的设计趋势和创意理念。

-鼓励