2024年大班科学教案丈量路程.pdf

2024年大班科学教案丈量路程

一、教学内容

本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册“生活中的科学”章

节，详细内容为“丈量路程”。通过本节课的学习，幼儿将掌握路程

的基本概念，学会使用简单的工具进行路程的测量，并了解路程在生

活中的应用。

二、教学目标

1.让幼儿理解路程的概念，知道路程是描述物体移动距离的量。

2.培养幼儿运用工具进行路程测量的能力，提高幼儿的动手操作

能力。

3.培养幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：路程的测量方法。

教学重点：路程的概念及测量工具的使用。

四、教具与学具准备

教具：米尺、卷尺、直尺、教学课件。

学具：小木棒、绳子、直尺、测量记录表。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师带领幼儿在教室内走动，让幼儿观察并描述谁走得快、

谁走得远。

提问：你们知道我们刚才走了多远吗？我们该如何测量呢？

2.教学新课（10分钟）

教师通过课件展示，讲解路程的概念，让幼儿了解路程是描

述物体移动距离的量。

教师演示使用米尺、卷尺、直尺等工具进行路程测量的方

法。

3.例题讲解（5分钟）

教师出示一张图片，上面有一条弯曲的路，提问：如何测量

这条路的长度？

教师引导幼儿讨论并给出答案：可以用绳子沿着路走，然后

测量绳子的长度。

4.随堂练习（5分钟）

幼儿分组，每组发一根小木棒、一根绳子和一张测量记录

表。

教师指导幼儿用小木棒和绳子测量教室内的一段距离，并将

结果记录在表格上。

六、板书设计

1.板书丈量路程

2.板书内容：

路程的概念

路程测量工具

测量方法示例

七、作业设计

1.作业题目：测量自己家到幼儿园的路程，并记录下来。

2.答案示例：我测量了从家到幼儿园的路程，大约有500米。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，

让幼儿掌握了路程的概念和测量方法。但在教学过程中，要注意引导

幼儿积极参与，提高课堂互动性。

2.拓展延伸：让幼儿回家后，观察并记录生活中遇到的路程测量

问题，与家长一起探讨解决方法，培养幼儿学以致用的能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入中的幼儿观察与描述。

2.教学新课中路程概念的讲解和测量工具的使用。

3.例题讲解中如何引导幼儿思考和解决问题。

4.随堂练习中测量方法的操作和记录。

5.课后反思及拓展延伸中如何提高课堂互动性以及培养幼儿学以

致用的能力。

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，教师需要关注幼儿的观察与描述能力。幼

儿对路程的感知主要通过视觉和运动觉，因此，教师应引导幼儿观察

教室内的移动现象，如走动、跑动等，让幼儿尝试用语言描述谁走得

快、谁走得远。这一过程有助于幼儿理解路程的概念，并为后续的路

程测量打下基础。

二、教学新课

在讲解路程概念和测量工具使用时，教师应通过生动的课件和实

物演示，让幼儿直观地理解路程是描述物体移动距离的量。同时，教

师需要详细解释各种测量工具的用途和操作方法，如米尺、卷尺、直

尺等，让幼儿了解它们在实际生活中的应用。

三、例题讲解

1.为什么我们需要测量路程？

2.弯曲的路程如何测量？

3.除了绳子，还有其他方法可以测量弯曲路程吗？

通过这些问题，激发幼儿的探究欲望，培养他们解决问题的能

力。

四、随堂练习

随堂练习中，教师应关注幼儿测量方法的操作和记录。在分组活

动中，教师需指导幼儿正确使用小木棒、绳子和直尺进行测量，并教

他们如何将测量结果记录在表格上。这一环节有助于幼儿巩固测量方

法，提高动手操作能力。

五、课后反思及拓展延伸

如何引导幼儿积极参与课堂讨论？

如何鼓励幼儿表达自己的观点？