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数学首席教师培训发言材料参考演讲稿

尊敬的各位领导、老师们:

大家好！特别感激市教育局的领导给我们搭建了这个平台，使我有时机向各个学校的优秀老师近间隔的学习。我1996年毕业于石家庄市师范学校，毕业后不断从事小学数学的教学工作。下面我把本人的工作做一简短的总结，向大家汇报。我汇报的标题是——“勤耕细播乐，枝头桃李鲜”。

“勤耕”是关于老师本身素养提升而言，要做到：勤学习，勤创新，勤反思，勤积累。

勤学习：我会抓住每一次学习的时机，学习一切有利于我工作的知识、经历，向每一个值得我学习的人学习。学习完不一定写下什么，但一定会“学以致用”。

勤创新：把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥本人制造力、施展本人才能的时机；看成是开展本人的一个时机，把上好一堂课看成是本人生命价值的表达。创新教材内容，创新教学方法，创新家庭作业，创新评价方式。

勤反思：每学期完毕，我都会写出一学期的教学反思和工作反思。每一节课完毕，我会写出课后反思或者与同组的老师进展再次集体教研。我向别人学习完后会和本人进展比照，反思。

勤积累：积累一切能够保存下来的经历、材料、学生特色作业等等。

“细播”是关于老师教学而言，要做到：细备课，细辅导，细分析，细评价。

细备课：我认为老师备课首先要备学生，我的理念是：“我们不仅要对学生今天的数学学习负责，更要对学生的一生开展和幸福负责”。我会深化理解学生在学习新内容之前已经掌握的知识和已有的生活经历，料想学生在学习中可能出现的各种咨询题及预设处理这些咨询题的策略。如此就能防止脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不明白，或者是知识过浅使学生索然无味。其次，老师要做教材的主人，结合教学实际，认真研究每堂课的教学内容，精确地把握教材内容，精确理解教材，制定的教学目的才能突出重点，抓住关键点。关于任何一个知识点的把握，必须精确而深化，把握好点与点之间的内在联络。

细辅导:我主要是“培优辅差”，让优等生“优上加优”，让差生“由弱变优”是我一贯的教学措施之一。成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是班上的数学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野；后者是班上的后进生组合,对他们采取树决心、培训兴趣、加强根本技能的补习与训练,以提高班级整体素养。

细分析:除我本人对学生的各项情况分析之外，我这里要说的是让学生也进展自我分析，一节课或一个单元或一次测验完毕后，家长、老师帮学生一起分析，总结方法、教训制订下一步的学习目的。

细评价:课堂评价不是千篇一律的“真棒”两个字，而是有针对性的鼓励学生。如：“瞧！他的思路多明晰呀！表达多完好啊！”“你的思维特别独特！能说说你的办法吗？”“你用一双敏锐的眼睛发觉了咨询题，真厉害”……我对学生的作业评价也使丰富多彩，如：奖励不同的小标志，集够10个小标志找老师换取更高级别的奖励，（包括：免写作业，给家长发短信表扬，协助完成一个可行的家庭愿望……）家长也参与评价等等。

教育、教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和咨询题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发觉、研究和处理在学生教育、教学工作中的新情况、新咨询题，掌握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。