Module 1 Unit 2 She didn’t have a television.说课（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docxVIP

Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.说课（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.”为主题，结合外研版（一起）英语五年级下册教材内容，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生学习兴趣，为新课学习奠定基础。

2.采用任务型教学法，引导学生通过听力、口语练习，掌握本节课的重点词汇和句型。

3.通过情景模拟，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言表达能力。

4.设置小组活动，培养学生的合作意识，提升团队协作能力。

5.结合课本内容，进行课堂小结，巩固所学知识，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将学会描述过去的事物和经历，并能运用一般过去时态进行交流。思维品质方面，通过对比和分析不同时代的物品变化，培养学生的批判性思维和创新意识。学习能力方面，学生将学会通过听力、口语练习和小组合作，自主探究语言知识，提高自我监控和调整学习策略的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语基本语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一般现在时态有了一定的了解和运用能力。

-学生在之前的学习中接触过一些描述过去经历的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-五年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的听力和口语表达能力，能够参与课堂互动。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，有的善于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一般过去时态的构成和用法感到困惑。

-在描述过去的事物和经历时，可能难以准确运用相关词汇和句型。

-学生可能对课堂活动中的小组合作和自主探究环节感到不适应，需要引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语五年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关图片、音频资料，用于辅助教学，增强学生对课程内容的理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的教学软件，以便展示教学资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以进行有效的分组讨论和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道过去的事情是如何用英语表达的？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于过去事件的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时态的魅力。

-简短介绍一般过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、构成和用法。

过程：

-讲解一般过去时态的定义，包括其构成形式和标志词。

-详细介绍一般过去时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解一般过去时态在实际语境中的应用。

3.一般过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的用法和特性。

过程：

-选择几个典型的一般过去时态使用案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、用法和意义，让学生全面了解一般过去时态的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般过去时态描述过去的经历。

-小组讨论：让学生分组讨论一般过去时态在描述不同场景时的用法，并提出创新性的描述方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一般过去时态相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的用法、注意事项以及在实际语境中的应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的用法、注意事项及实际语境中的应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去