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中学《综合素质》试题与参考答案

一、选择题（每题2分，共30分）

1.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）

A.促进学生专业发展

B.尊重学生个性发展

C.教育面向全体学生

D.引导学生协调发展

答案：A

解析：素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育，强调学生的全面发展和个性发展，面向全体学生。促进学生专业发展只是素质教育的一部分，不能将素质教育片面理解为仅促进学生专业发展，故答案选A。

2.依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）

A.培养学生特长

B.发展学生潜能

C.尊重学生个性

D.私拆学生信件

答案：D

解析：育人为本要求教师要尊重学生、关爱学生，保护学生的合法权益。私拆学生信件侵犯了学生的隐私权，不符合育人为本的理念。而培养学生特长、发展学生潜能、尊重学生个性都是育人为本理念的体现，所以答案是D。

3.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）

A.个体需求具有层次性

B.气质类型具有多样性

C.人类智能具有多元性

D.人类发展具有共同性

答案：C

解析：多元智能理论认为，人的智力是多元的，每个人都有不同的智能优势。“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”强调用多种标准去评价学生，正是基于人类智能具有多元性这一理论依据，所以选C。

4.下列选项中，不属于素质教育任务的是（）

A.增强学生的身体素质

B.增强学生的心理素质

C.促进学生道德品质的发展

D.促进学生能力的平均发展

答案：D

解析：素质教育的任务包括提高国民素质、面向全体学生、促进学生全面发展等，全面发展并不意味着能力的平均发展，而是使学生在德、智、体、美、劳等方面都得到发展，增强身体素质、心理素质和促进道德品质发展都是素质教育的任务，所以答案是D。

5.下列关于教师家访的做法，不恰当的是（）

A.忌“指导”：对家教问题不要给家长提建议

B.忌“独白”：与家长交流不要唱“独角戏”

C.忌“教训”：不要居高临下地苛责教训家长

D.忌“揭短”：不要当着学生的面向家长告状

答案：A

解析：教师家访时可以给家长提出合理的家教建议，帮助家长更好地教育孩子。忌“独白”“教训”“揭短”都是家访时应注意的正确做法，所以不恰当的做法是A。

6.教师进行人格修养最好的策略是（）

A.“取法乎下”

B.“取法乎中”

C.“取法乎上”

D.“无法即法”

答案：C

解析：“取法乎上”意思是效法上等的。教师进行人格修养取法乎上，以高标准要求自己，才能不断提升自己的人格境界，所以答案选C。

7.创立元素周期表的科学家是（）

A.门捷列夫

B.波义耳

C.居里夫人

D.玻尔

答案：A

解析：门捷列夫发现了元素周期律并创立了元素周期表；波义耳是近代化学的奠基人之一；居里夫人发现镭元素；玻尔提出了玻尔模型。所以答案是A。

8.下列选项中，由美国发明家亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明的是（）

A.天文望远镜

B.互联网

C.电子计算机

D.电话

答案：D

解析：亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明了电话。天文望远镜有不同的发明者，互联网是众多科学家共同努力发展起来的，电子计算机的发明者一般认为是约翰·冯·诺依曼等，所以答案选D。

9.下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）

A.等边三角形的三个角相等

B.三角形两边之和大于第三边

C.直角三角形的两个锐角都是45度

D.三角形内角和为180度

答案：C

解析：等边三角形三个角都相等且为60度；三角形两边之和大于第三边；三角形内角和为180度。直角三角形只有等腰直角三角形的两个锐角是45度，一般直角三角形两个锐角和为90度，但不一定都是45度，所以答案是C。

10.下列选项中，一举推翻清王朝统治的历史事件是（）

A.金田起义

B.戊戌变法

C.辛亥革命

D.五四运动

答案：C

解析：辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度。金田起义是太平天国运动的开端；戊戌变法是一场资产阶级改良运动；五四运动是一场伟大的爱国革命运动，主要是反对帝国主义和封建主义，所以答案选C。

11.下列作品中，不属于老舍创作的是（）

A.《茶馆》

B.《龙须沟》

C.《骆驼祥子》

D.《林家铺子》

答案：D

解析：《茶馆》《龙须沟》《骆驼祥子》都是老舍的作品，《林家铺子》是茅盾的作品，所以答案是D。

12.下列音乐家中，创作了钢琴曲《致爱丽丝》的是（）

A.肖邦

B.贝多芬

C.舒伯特

D.李斯特

答案：B

解析：《致爱丽丝》是贝多芬创作的一首钢琴小品。肖邦有《夜曲》等作品；舒伯特代表作有《摇篮曲》等；李斯特有《匈牙利狂想曲》等