小学语文四级巨人花园.pdfVIP

《巨人的花园》

教学目标：

1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、

凝视、拆除”等。理解“洋溢”的意思及用法。积累文中描写景色的词句。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，根据课文想象画面。

3．通过朗读、品味、想象，感受童话的有趣，明白快乐应该和大家、

做人不能太自私的道理。

教学重、难点：

想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的

道理。

教学过程：

一、导入，激趣

1．交流：如果我没猜错的话，大家都喜欢读童话。童话那动人的故事和

优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到的熏陶。你读

过哪些童话?哪个童话给你的印象最深?

2．导入：今天我们来学习英国作家写的一则童话《巨人的花园》。

有人称这篇童话是童话中的“完美之作”。(板书课题，指导“巨”的笔顺，齐读

课题)想不想走进这花园中去?

二、初读，感知大意

1．通读：自由认真读课文，把课文读通读顺，读准生。

2．感知：巨人的花园给你留下了怎样的印象?(板书：美、变)

随机进行教学：

(1)讲“美丽”，读描写花园美丽的：绿树成阴、草翠花开、阳光

明媚。再请学生补充说词。

(2)讲“荒凉”，读描写花园荒凉的：北风呼啸、狂风大作、鲜花

凋谢、冰雪覆盖。

(3)巨人很凶恶，读写巨人凶恶的：训斥、叱责、、冷酷。

3．再读：有选择地读课文，加深印象。

三、美读，感受“美丽”和“欢乐”

1．交流语句读描写花园漂亮、美丽的句子?(交流后课件出示：那里，

春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天一片。村里的孩子都喜

欢到那里玩。)

2．自由朗读：读书不仅要读在嘴上，更要读到心里。试着读一读，能不

能让自己进入到这美丽的花园中?(指名读，推荐读)

3．集体朗读：好美的花园呀，让咱们一起去美美地享受这花园的美丽。

(齐读)

4．想象：这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出

画面。请把眼睛闭上，用耳静静地聆听。(配乐)你仿佛看到什么了?闻到

了什么?听到了什么?(交流，适时补充“鸟语花香”等成语)

5．感受欢乐：当学生说听到了孩子们的欢笑声时，出示：“花园里常年洋

溢着孩子们欢乐的笑声。”

(1)理解：“洋溢”是什么意思?(充满、荡漾、流淌)把意思放到句子中

读句子。

(2)学会运用：辨析?下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语。”“知道山

里惟一的老师就要离开这个山村，孩子们伤心地哭了，屋子里洋溢着孩子们的哭

声。”两个句子是否正确，明确“洋溢”往往用于比较欢快的场面。然后进行造

句训练。

(3)想象说话：巨人的花园里常年洋溢着孩子们的欢声笑语，想象一下，面

对这美丽的花园，这些孩子会说些什么呢?(建议学生运用文中的语句)