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高中班级分组及在班级管理中的运用

贵州省惠水民族中学高宇翔

贵州惠水550600

摘要：高中班主任在班级管理中经常运用分组来进行班级的管理，科学的分组能够提高

班级的管理效率，减轻班主主任和学生的负担，让班级这台机器进行自动的运行。本文通过

我多年的班级管理经验介绍一种分组的策略和在班级管理中的运用，供班主任们参考：

关键字：高中班主任小组

一、选定组长

以班级人数54人为例：6人1组，总共分9组。按照班级总分排名第1名到第9名先

征求意见：如有人不愿当组长，可以退出组长第10名递补顺延为组长。组长之所以选成绩

好的，是一般学生认为成绩好的同学威信高，服众。并且通过征求意见已经把不愿当组长的

高分学生排除在外。

二、组名的确定

9个组长抓阄确定自己的组名，设置9个号码进行抓阄，抓阄抓到几号就是第几组。

三、组员的确定

除去9个组长之外的同学按照总成绩从高到低排列，全部在教室外面等着，组长坐在

教室里面进行选组员前的抓阄，设置9个号码进行抓阄，抓到1号的组长可以第一个选组员，

抓到9号的组员只能最后一个选择组员。第一批请教室外面1-9名的同学进来讲台上由已经

抓好阄的组长进行选择并且登记，每个组长选择一名同学作为自己的组员，组长也可以不做

出选择等到下一轮再选择，如果有组长没有做出选择就意味着有组员在本轮落选。

第二批再从教室里面未被选择的同学和外面成绩最好的同学中选取9名同学，进入教

室，组长再一次抓阄确定自己第二批的选人顺序，抓到1号的组长第1个进行挑选，然后依

次挑选组员。

第九批选择结束后，会存在一种情况：组长的人数没有满6人，组员还有剩余，未被组

长选择，那么就必须把这些组员强行安排进缺人的组。所以在第一批选人之前要培训组长，

每一批放弃选人是有风险的，能够勉强接受的人，就要选，否则后面差人只能硬性安排。同

时也要对那些落选过的同学进行思想教育，他们落选的原因可能是自己平时在组内的活动不

够积极，或者打扫卫生不够认真。

四、座位的确定

座位按照蛇形排列

五、座位的滚动

每个组组内的6个组员的座位可以协商自由互换，组与组的组员之间不能互换，整个组

的座位每周周日晚自习滚动一次，第一组去原来第九组，第二组去原来第一组以此类推，蛇

形滚动

再过一周：

六、小组内作业的收取

成成科成科

组号角色科目组号角色组号角色

员员目员目

组长张三语文/体育组长组长

李四数学/通技

王五物理/地理

第1组第2组第3组

组员组员组员

组长组长组长

第4组第5组第6组

组员组员组员

组长组长组长

第7组第8组第9组

组员组员

高一科目较多，一个同学可以负责两个科目作业的收取，高二高三每人负责一