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七年级生物上册2.1.4细胞的生活需要物质和能量说课稿4（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

七年级生物上册2.1.4细胞的生活需要物质和能量

本节课主要内容包括：细胞膜的功能、细胞壁的功能、细胞内物质的分类、细胞呼吸和光合作用的基本原理。通过学习这些内容，学生能够了解细胞生命活动的基本需求，掌握细胞物质和能量的获取与利用过程。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析和解决问题的能力，引导学生理解生物体结构与功能相适应的生物学观点，提升学生的科学探究素养。通过学习细胞物质和能量的需求，发展学生的科学思维，增强其生命观念，培养其社会责任感，认识到生物科技在现代社会中的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入七年级之前，已经对生物的基本概念有所了解，如生物的基本特征、植物和动物的基本区别等。然而，关于细胞的具体结构和功能，学生在小学阶段可能只是接触到一些简单的描述，缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对生物学科表现出较高的兴趣，尤其对生物的微观结构和生命现象感到好奇。他们在学习过程中具备一定的观察能力和初步的分析能力，但可能缺乏系统性的思维和抽象逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更倾向于阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习细胞的生活需要物质和能量这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对细胞结构和功能的概念理解不够深入，难以将抽象的概念与具体实例联系起来；其次，细胞呼吸和光合作用等过程较为复杂，学生可能难以理解其内在机制；最后，学生在进行实验或观察时，可能会遇到操作不当或观察不细致的问题，影响学习效果。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高学习效率。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有七年级生物上册教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备细胞结构图、细胞呼吸和光合作用过程的动画视频、相关图表等，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：根据实验需求准备显微镜、载玻片、盖玻片、培养皿等，并确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示一系列细胞图片，提问学生：“你们知道这些图片上的是什么吗？它们有什么特点？”

2.回顾旧知：引导学生回顾细胞的基本结构和功能，如细胞膜、细胞质、细胞核等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.细胞膜的功能：介绍细胞膜的结构和功能，如物质交换、细胞识别等。

b.细胞壁的功能：讲解细胞壁的组成和作用，如保护和支持细胞。

c.细胞内物质的分类：介绍细胞内物质的分类，如有机物、无机物等。

d.细胞呼吸和光合作用的基本原理：讲解细胞呼吸和光合作用的过程和意义。

2.举例说明：

a.以人体细胞为例，说明细胞膜、细胞壁、细胞内物质的作用。

b.以植物细胞为例，说明细胞呼吸和光合作用的过程。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论细胞内物质和能量的获取与利用。

b.实验探究：指导学生进行细胞呼吸和光合作用的实验，观察实验现象，分析实验结果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

b.进行小组讨论，分享实验结果和心得。

2.教师指导：

a.针对学生在练习中出现的问题，给予个别指导。

b.总结学生在讨论和实验中的亮点和不足。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，如细胞膜、细胞壁、细胞内物质、细胞呼吸和光合作用等。

2.强调细胞内物质和能量对细胞生命活动的重要性。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成教材中的课后习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解细胞在生物体中的作用和意义。

六、教学反思

1.课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。

2.在讲解过程中，注重引导学生思考，培养学生的科学探究能力。

3.通过实验探究，让学生更加直观地理解细胞内物质和能量的获取与利用。

4.在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，提供更具针对性的指导。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.细胞膜的结构与功能：可以介绍细胞膜的双分子层结构，以及磷脂和蛋白质在细胞膜中的作用，包括如何调节物质的进出。

b.细胞呼吸和光合作用的详细过程：提供细胞呼吸的三个阶段（糖解、三羧酸循环、氧化磷酸化）和光合作用的两个阶段（光反应和暗反应）的详细信息。

c.细胞器的功能：介绍线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等细胞器的结构和功能，以及它们如何协同工作以维持细胞的生