人教版八级物理光反射说课稿.pdfVIP

材

（３）态度与价值观：

①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态

度和学生的团队精神。

②密切联系实际，增强学生将知识应用

与日常生活和社会的意识。

（4）教学重点、难点

（１）重点：通过实验探究光的反射定律，并

且能够区分镜面反射和漫反射

（２）难点：理解光的反射定律

法

新课标教学大纲明确：知识及技能的传

授应以完成典型任务为主。在教学方式上我采

用任务驱动，让学生带着任务通过课堂讨论、

相互合作、实验操作等方式，自我探索，自主

学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实

现知识的传递。

为了完成本节课的教学任务，在本节课的

教学中，我采用创设情境，通过演示、学

生动手实验等方法，加强学生间的合作，

学生观察、分析、讨论，归纳和总结等活动，

充分调动学生学习的积极性和主动性。

说学法

１、学情分析

八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同

观察，使学生在头脑中有清晰的光的反射现象和光的反

射规律的表象，

说学法

２、学法分析

本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨

论——合作实验”。建构主义学习理论强调以学

生为，要求学生由知识的灌输对象转变为信

息加工的主体。

为此在本节课的教学中，我在探究光的反射定

律时，先是师生共同完成对“三线共面”问题的探

二角”的关系，以充分发挥其在课堂教学中的主体

地位。

引入新课

情境创设：光源发出的光进入了人眼，人

便看见了光源，那么人为什么能看见不发

光的物体？从而引出课题

2、新授

在新课教学部分，为了突出重点，突破难点，我设计了如下几

个活动：

活动一：学生了解什么是光的反射现象，让学生大屏幕认识光

的反射现象的基本概念，以培养学生的学习能力，为下面的探究活动

打下基础

有关的几个名称

演示

一“点”：入射点

三“线”:入射光线反射光线

两“角”：入射角反射角

（三）光的反射定律

活动二：师生共同演示“三线共面”现象，学生通过

观察现象，讨论、交流，总结结论激发学生的参与

热情，师生互动，生生互动

（三）光的反射定律

活动：探究光的反射角与入射角的关系

交给学任务，让学生根据提

供的现有器材进行探究这一过程，放

手让学生针对提示来进行探究，

巡视指导，让能力强的学生展示实验数据，

并根据现象得出结论通过学生亲自动手实

践，培养学生实际动手操作能力，同时培养

他们学习知识的，使他们都参与到

学习活动中去，激发学生的创新思维

（三）光的反射定律

活动四：了解镜面反射和漫反射，首先由根

1、强调二者都遵行光的反射定律

2、列举日常生活中两种反射的事例，并加以解

释。

①看

②黑板反光

③雨后夜晚走路

课堂训练：为了巩固学生对本节课内容的学习，

我设置了几道习题，通过巩固训练，运用所学知

识解决实际问题，进一步提高全体学生对本节知

识内容的理解。

1、黑板用久了会产生“反光”现象，字看不清楚，这是

因为黑板发生出来的光线比字发生出来

的光线。（填“强”或“弱”）

2、当入射光线向法线靠拢时，反射角将；当反射

光线与入射光线垂直时，反射角为，当入射光线与平