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教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.下面的乐器中，（??）不是通过空气振动发出声音的。

A.口琴?????B.小号????C.竖笛

2.一般来说，声音在（??）传播速度更快。

A.气体??????B.液体??????C.固体

3.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（?）。

A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少

B.钟罩里闹钟的振动越来越弱

C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了

4.平常所说的声音的强弱、大小、轻重，都是指（??）。

A.音量?????B.音高?????C.音色

5.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩跟里的铃声（??）。

A.越来越响?????B.越来越小?????C.不变

6.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（??）了。

A.变小????B.变热?????C.振动

7.假如两个人在月球上散步交流，必须要（??）才能顺利进行。

A.大声说话?????B.使用无线电设备?????C.小声说话

8.下列说法正确的是（??）。

A.用手拍打墙面，可以听到声音，但没看到墙在振动，说明发声时不一定要振动

B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的

C.声音能在气体、固体中传播，不能在液体中传播

9.上课铃声响起，校园内各个地方的同学都能听到铃声，这不能说明的是（??）。

A.声音能向四面八方传播?????B.空气能传播声音?????C.声音在空气中的传播能力比固体中强

10.声音是由发声体的（??）而产生的。

A.振动?????B.摆动?????C.运动

二.填空题(共10题，共28分)

1.影响声音强弱变化的因素是（???）。

2.用小锤敲击两个粗细相同、长短不同的铁管，发出的声音高的是（???）。

3.用不同的力拨动钢尺、（???）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。

4.我们知道了物体的（???）、粗细、（???）不同，发出的声音的（???）也就不同。

5.声音能在（???）体，（???）体，（???）体中传播。

6.音调是由物体振动的（???）决定的。

7.二胡、吉他、古筝等乐器，是靠（???）的振动发出高低不同的声音的。

8.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（???）发出声音的。

9.（???）是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。

10.（???）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。

三.判断题(共10题，共20分)

1.大脑接收到听觉神经传过来的信号。我们就感受到了声音。（??）

2.钢尺伸出桌面的长度不同发出的声音高低相同。（??）

3.音叉被击打发声后，立即轻轻触及水槽内的水面，耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。（??）

4.我们听到的各种声音都是靠空气传播的，固体和液体不能传播声音。（??）

5.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（?）

6.物体振动的幅度越小，声音越弱。（?）

7.小明说“昨晚雷声很大”，这是对雷声音量的描述。（??）

8.鼓膜很厚而且有弹性，有声音时它会产生振动。（??）

9.为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（??）

10.做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（??）

四.连线题(共1题，共6分)

1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。

敲击鼓面

弯曲钢尺能够发声

拉伸皮筋不能发声

按压鼓面

拉伸并拨动皮筋

拨动钢尺

五.填表题(共1题，共10分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

六.简答题(共5题，共27分)

1.闪电和雷同时在云层产生，在夏季的雨夜，我们总是先看到闪电，后听到雷声，请对这种现象进行合理解释。

2.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？

3.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

4.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，为什么？

5.为什么女生的音高比男生高？

七.材料题(共1题，共8分)

1.??某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？”福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听