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一、复习导入，揭示课题
从数的组成理解1亿有多大。
1亿相当于（）个亿、（）个千万、（）
110100
个百万、（）个十万、（
1000）个万、（）
10000100000
个千、（）个百、（
1000000）个十、
（）个一。
100000000
问题：在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位？
（一）提出问题，大胆猜想
你能想象1亿有多大吗？
1亿粒米有多少千克？
1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？
1亿……
（二）确定选题，制定方案
制定方案的布置：
确定研究内容，制定研究
步骤，明确人员分工。
可以选择的研究内容：
1亿粒米有多重？
1亿个学生在一起占用多大面积？
口算1亿道口算题需要多长时间？
1亿个硬币摞在一起有多高？
步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多长时间？
1亿双筷子需砍伐多少棵大树？
（二）确定选题，制定方案
问题：没有1亿怎么办？
1.可以先量出1的厚度，再乘1亿。
推算
2.可以先量出10的厚度，再乘1千万。
小数量→大数量
3.可以先量出100的厚度，再乘1百万。
问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？
（三）动手实践，填写方案
填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。
（四）交流结果，形成认识
汇报：集体交流研究结果。
100张1厘米
1000张10厘米
10000张100厘米
100000张1000厘米
1000000张10000厘米100000厘米
100000000张1000000厘米
＝10000米
10000米
8844米
珠穆朗玛峰——世界
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