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教学工作参考总结-初中生物老师教学工作参考总结

初中生物科学的教育是面向全体学生的,它的目的并要培养生物学家、培养生物人材,初中生物教学的目的是所有中学生的生物科学素养,培养热爱大自然,自觉保护环境的情操,对生物科学的兴趣,为一今后要从事生物事业的人打下最的根底。

从我接触学生的那一刻开场,我不断以培养对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心,同时以培养学生素养为中心的。

老师,教材是要的,,教材老师来说只是承载知识的工具,而教学的依赖。一名老师,要所教年级的教材,还整个中学阶段的教材。

要明白在整个初中阶段,生物课程都需要学生些知识,知识体系是怎么样安排的,学生在每学习阶段需要学习哪些知识,那些才能需要培养和等等。

在我的教学中,通常我把教材中的知识的安排糅合成专题,然后再学生的学情安排教学进度。

同时在整个教学过程中贯穿的活动,例如课堂小游戏、调查、竞赛等等,让学生在松的学习中知识。生物学一门以实验为根底的生命和生命活动规律的学科,非常强的实践性和严谨的科学性。生物学以技术应用、知识创新快的特点,的应用性和的创新性。

在自然界和人类社会开展的,每一位生物老师应转变教育观念、更新教育思想、改革教学形式、改良教学方法和手段,使学生的根底知识、科学务实的、灵敏多变的思维和强烈的创新认识。

这就要求在课堂教学中应牢牢把握务实、求活、求新的教学三原则,新的教学成果。

在教学中,要搞清生物要领的过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等,有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。

对生物规律的讲解中,要留意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论,要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系,必要时对其的概念规律要区别,消除学生对生物概念规律的模糊感。

在习题讲析中,要培养学生科学的思维方法和的学习适应。

让你的学生对你有决心和兴趣

我们每一位老师都处在学生视野的横向和纵向比拟之中,能否在学生中有一个良好的教学才能形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生说，“学生的眼睛是‘录像机’,耳朵是‘录音机’,脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里并储存,然后指导行动。”这就说明老师对学生具有非常大的妨碍力。试想一个对本人都没有决心或决心缺乏的老师,怎能通过你的课堂让学生对你有决心和兴趣呢?我们老师,任重而道远,一定要用心去做好工作中的每一件事,让学生钦佩,赢得学生的好评,教学的施行就能顺畅。

俗话说:“兴趣是最好的老师”。作为老师,只要在教学过程中的各个环节,有计划、有目的的对学生的兴趣的培养,并激发学生强烈的求知欲,积极培养他们的创新才能,就能获得任人满意的教学效果。