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九年级语文第三单元学习任务单设计与实施
目录
一、学习任务单设计概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
单元背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（1）第三单元主题内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（2）单元教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
设计理念及原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（1）以学生为中心的设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（2）实践性、探究性设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（3）层次性与系统性结合的设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、任务单具体内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
文本研读任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（1）重点课文分析要点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（2）文本结构与语言特点探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
（3）文学作品中的艺术手法鉴赏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
文学知识学习任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（1）相关文学术语及概念学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（2）文学发展史简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（3）重要作家作品介绍及评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
综合能力提升任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（1）写作训练任务设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（2）口语表达与交际能力训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（3）语文知识与生活实践结合的应用任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
三、任务单实施策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
分组合作与分工明确．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（1）小组合作学习的组织与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（2）个人职责与团队协同的平衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
线上线下相结合的教学方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
（1）利用信息技术手段辅助任务完成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
（2）课堂内外的学习资源整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
过程性评价与激励措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
（1）任务完成过程中的跟踪评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
（2）成果展示与激励措施设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
四、任务单实施过程中的注意事项．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
一、学习任务单设计概述
（一）引言
随着新课程改革的深入推进，九年级的教学更加注重学生自主学习能力的培养和语文综合运用能力的提升。为此，我们设计了这份九年级语文第三单元的学习任务单，旨在通过明确的学习任务，引导学生主动探索，培养其自主学习和合作学习的能力。
（二）设计原则
科学性：任务单的设计严格遵循语文教学大纲和课程标准，确保任务的科学性和有效性。
层次性：根据学生的认知水平和学习需求，我们将任务分为基础性、提高性和拓展性三个层次，以满足不同层次学生的学习需求。
实践性：任务单鼓励学生在实际操作中运用所学知识，培养其实践能力和创新精神。
互动性：任务单设计注重师生、生生之间的互动交流，促进学生之间的共同进步。
（三）任务单结构
本学习任务单共包含以下几个部分：
单元导读：简要介绍本单元的主题和学习目标。
学习任务：列出本单元的核心学习任务，包括阅读、写作、口语交际等方面的具体要求。
学习资源：提供与任务相关的阅读材料、参考书籍、网络资源等。
学
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