教科版 科学四年级上册第一单元声音测试卷（名师推荐）.docxVIP

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.想要研究“物体发出声音的高低与物体粗细的关系”，应该选用的实验材料是（??）。

A.??B.??C.

2.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（??）。

A.放松琴弦?????B.拉紧琴弦?????C.增加部分弦线的长度

3.耳廓的作用是（??）。

A.将声波转化为振动????B.将听觉信号传递到大脑???C.收集声音

4.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（?）。

A.鱼被岸上的脚步声吓走?????B.游客听到瀑布倾泻而下的声音?????C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音

5.歌手唱到高音时，声带振动的速度（?）。

A.慢??????B.快??????C.不快也不慢

6.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（??）。

A.越来越轻，甚至听不见??????B.越来越响??????C.没有什么变化

7.往保温瓶里倒水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（??）。

A.随着水位升高，音高逐渐升高?????B.随着水位升高，音高逐渐降低?????C.灌水过程中音高保持不变，声音越来越大

8.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（??）。

A.音叉放入水中，自然会产生波纹?????B.音叉的振动导致水面产生波纹?????C.击打音叉的同时碰到了水面

9.用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉（??）了。

A.变小????B.变热?????C.振动

10.拨动（??）的声音最强。

A.皮尺?????B.塑料尺?????C.钢尺

二.填空题(共10题，共38分)

1.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（???）。

2.声音分（???）、低、（???）、弱进行分类，描述和记录。

3.用击打后的音叉轻轻触及水面，我们看到音叉的（???）引起了水的波动。这种现象说明，声音是以（???）的形式传播的，当遇到物体时，会使物体产生（???）。

4.一些歌唱家的歌声被称为“海豚音”，是因为他们能发出很（???）的声音。

5.声音可以在（???）、（???）、（???）中传播，（???）不能传播音。

6.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（???）发出（???）的声音。

7.音叉上有字母和数字，字母代表的是（???），数字代表的是音叉每秒钟（???）的次数。

8.我们制作的“土电话”，声音主要是通过（???）传播的。

9.声音是以（???）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（???）。

10.物体在振动时也会引起（???），并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。

三.判断题(共10题，共20分)

1.弦的音高与制作材料有关。（??）

2.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（?）

3.减少噪音对我们的身体健康没什么影响。（??）

4.物体即使不振动，也能发出声音。（?）

5.拨动橡皮筋能发出声音。（??）

6.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（?）

7.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（??）

8.我们拍桌面听到声音，但没有看到桌面振动，说明桌面发声时没有振动。（??）

9.改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（??）

10.在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的强弱不同。（??）

四.连线题(共1题，共5分)

1.把下列方法与它们是否能使物体发声连接。

敲击锣面?弯曲钢尺?拉伸橡皮筋?按压鼓面?拨动橡皮筋

????????

???????能够发声??不能发声

五.填表题(共1题，共12分)

1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共25分)

1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

2.声音在传播的过程中借助了什么物质？

3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？

4.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵中？

5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

七.材料题(共1题，共5分)

1.用三个塑料袋分别装上沙子、水和空气封口，将三个塑料袋分别放在桌子上，一只耳朵轻轻地贴在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲击桌面。请分析隔