小学2023-2024学年度第一学期德育及管理工作计划 .pdf

小学2023-2024学年度第一学期德育及管理工作计划

一、工作思路：

以级部建设为载体，以学生养成习惯、品格培养为基础，以常规管理为路径，

结合学校德育活动的开展和德育课程的建设，深化家庭教育，拓展社会教育，做

到全员导师制、全过程全环境立德树人。

二、工作目标：

1．落实创新扁平化管理模式，执行副校长挂级部工作，实行级部主任负责

制，打造备课组团队建设。在管理中形成级部、班级管理细则，达成“细节匠造

品质”管理目标。

2.结合学生好习惯养成，从课堂教学、德育活动等各个方面，培养学生关心、

诚信、责任、感恩、尊重、自信等伴随终身的良好品格。

3.依托学校德育给学生提供展示平台，全面提升学生素养，培养气自华品如

山的华小学子，落实好全环境立德树人各项工作。

4.做好家校沟通，利用家访、家长会等途径做好沟通工作；积极发挥家长委

员会作用，通过常务会议、换届会议、家长论坛等活动，提升现家庭、学校、社

会教育一体化深度合作。

5、实行全员育人导师制，搭建班主任队伍、任课教师队伍、领导干部队伍

协同育人团队，利用集体备班、备学生等形式形成全员育人机制。

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6.高质量的完成创城工作、群众满意度工作、法制法规、廉政、各种校园评

选工作，杜绝各项信访工作。力争德育工作现场会或者其他各项工作的现场会、

经验交流。

三、工作重点：

1.落实学生处带领下的级部主任责任，打造优秀备课组团队，做到级部内每

人有分工，培养有爱心有智慧的班主任团队进而推进学生常规管理，促进学生坐

立行走言各方面习惯养成。

2.以党建带团建、队建为抓手，利用开学典礼、仪式、秋季运动会、二年级

全员入队、分年级德育活动等形式，打牢学生思想基础，培养必备品格和关键能

力，养成文明的行为习惯。学生活动组织按照：扎根于学科、拓展于活动、浸润

于氛围为设计原则。

3.抓好全员育人导师机制和家校社协同工作，抓好群众满意度工作、意识形

态、创城、法律法规廉政、各种校园创建等各项工作，提升学校管理水平。

四、具体措施：

（一）多渠道、多路径打造有爱心有智慧班主任团队

1.紧抓学生常规

按照1341常规秩序管理模式，每学期

第1月常规训练月

第3周周一常规秩序表彰

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第4周周五全校常规秩序总结

最后1个月常规展示评比月

基于《小学级部主任走动式管理流程》，学习级部主任“9转”和班主任“9到

位”，根据《中小学生十个好习惯》的具体要求和本年级品格培养要求，落实班

级管理各项活动。

管理包括：教室内和卫生区内卫生、教室和公共区域纪律卫生、上放学和带

队纪律、午餐午托和晚托纪律、学校各项活动纪律等等。

学生仪表要求：不穿奇装异服、不戴首饰及智能手表，不染指甲。不带零花

钱和玩具及危险物品。

2.完善评价方案，提升育人素养。

开学初，级部主任、班主任团队讨论研究《小学优秀团队评价方案》《小学

班主任绩效发放方案》《小学优秀班级（中队）评选办法》《优秀班主任（辅导

员）评选办法》让每个级部每个班主任充分了解学校管理理念和团队建设文化，

明确团队工作目标。

3.主动学习研究，建立管理理念

以各级各类文件精神为指引，学习上级关于参加班主任优质课和基本功的各

项文件。以提升班主任工作智慧为目标，提升自身的业务水平和育人理念，形成

管理策略。培养教师逐渐向甘于奉献、智慧与爱心并存的老师努力。发现树立典

型；各级部在日常中发树立典型班级，对典型实施开放；跟进指导弱势班级；成

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立相互合作学习班主任组；举行不同层面的班主任培训活动，校级层面每月一次，

级部层面以会带训每周一次。

学习内容包括：一是家庭教育指导课，以吴园园老师《心与新的交流》家庭

教育指导课为蓝本，所有班主任须知家庭教育“五步教学法”，二是典型经验交流，

成立班主任骨干培训队伍，本学期从家校沟通、三全育人两大方面主题进行专项

培训。三是对常规管理优秀做法进行级部之间的培训。

4.完善评价机制，形成管理闭环

学生工作处