2024年秋季新人教版9年级上册化学第4单元 自然界的水 实验活动2 水的组成及变化的探究 实验活动2 水的组成及变化的探究.pptx

实验活动2水的组成及变化的探究精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【实验用品】水的电解器、烧杯、直流电源、铁架台（带铁圈和滴定夹）、酒精灯、导线、木条、火柴。蒸馏水、硫酸钠溶液（或氢氧化钠溶液）。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点1.水的生成【实验步骤】1.氢气在空气里燃烧【实验4-4】实验操作实验现象实验装置①在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气②在火焰上方罩一个干燥的小烧杯产生淡蓝色火焰烧杯壁有水雾生成精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【实验结论】氢气在空气或氧气里燃烧生成水，说明水是由氢元素和氧元素构成的。氢气＋氧气水点燃文字表述式：精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【注意事项】点燃氢气前一定要检验其纯度验纯方法：收集一试管氢气，用拇指堵住，靠近火焰，移开拇指，发出尖锐爆鸣声，说明氢气不纯，声音很小则表示氢气较纯。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

知识点2.水的分解③切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验反应中产生的气体。【实验步骤】①在电解器玻璃管中加满水（水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液），用导线连接电解器与电源。②接通直流电源，观察两个电极附近和玻璃管内发生的变化，记录实验现象。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【实验装置】精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【实验结论】水通电发生分解反应，生成氢气和氧气，且生成的氢气和氧气的体积比约为2:1。文字表述式：水氢气＋氧气通电精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【注意事项】①实验前应检查装置气密性，同时保证装置不漏水。②检验气体时缓缓转动活塞，使气体慢慢放出。③为了便于观察，可在水中加入红色素（不发生反应）精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

【问题与交流】1.水在通电时发生了什么变化？生成了哪几种物质？水在通电时发生了分解反应，生成了氢气和氧气。2.哪些证据可以证明水是由氢、氧两种元素组成的？氢气的燃烧和水的分解两个反应都可以证明水是由氢、氧两种元素组成的。氢气＋氧气水点燃氢气的燃烧：水的分解：水氢气＋氧气通电氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，化学变化前后元素的种类不变，因此两个反应都能证明水由氢、氧两种元素组成。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

1.用如图所示装置电解水，下列说法错误的是（）A.该实验说明水由氢气和氧气组成B.水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液以增强导电性C.将带火星的木条放在M导管口处，木条会复燃D.N处收集的气体靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明不纯随堂训练A精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

2.某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体。①a是电源的极，c管中收集到的气体是，其密度比空气的。②除了水的电解实验，的实验也可证明水的组成。负氢气小氢气在空气（或氧气）中燃烧精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.图1所示是电解水的简易装置，图2为电解水生成气体的体积与时间的关系图。若甲管生成的气体为A，乙管生成的气体为B，试回答下列问题。图1图2（1）图中a为电源的?负?（填“正”或“负”）极。（2）若要检验A气体可以用的方法是?点蓝色火焰，则A气体是氢气点点点点点点?。负点燃气体，若气体能燃烧，产生淡蓝色火焰，则证明A气体是氢气精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。精心制作，科学使用！携手合作，共同提升！

3.图1所示是电