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《第1课空气、土壤：空气、土壤的保护》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《第1课空气、土壤：空气、土壤的保护》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版

本课选自六年级上册综合实践活动教材，以空气和土壤的保护为主题，旨在培养学生的环保意识和实践能力。课程内容紧密结合课本，引导学生了解空气和土壤污染的现状，学习相关保护措施，提高学生的环保素养。

二、核心素养目标

1.培养学生环保意识，认识到空气和土壤保护的重要性。

2.提升学生观察能力，通过实地调查了解空气和土壤污染情况。

3.增强学生实践能力，学会制定和实施空气和土壤保护措施。

4.培养学生合作精神，在小组活动中共同探讨解决方案。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入六年级前已经学习了基本的科学知识和环境教育相关内容，对空气和土壤的基本概念有所了解，但可能缺乏对污染问题的深入认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生好奇心强，对自然界和环保问题有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过阅读、观察和讨论来获取知识。学习风格上，学生既有自主学习的倾向，也喜欢在小组合作中学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对复杂的环境问题可能感到困惑，难以将理论知识与实际环境问题相结合。此外，学生在进行实地调查和小组讨论时，可能会遇到沟通不畅、意见分歧等挑战。此外，由于年龄特点，学生可能对环保行动的长期性和持续性缺乏认识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍空气和土壤污染的基本概念，结合图片和视频资料增强直观性。

2.通过小组讨论和案例研究，让学生分析实际污染问题，培养批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟环保行动，提高实践能力。

4.利用实验活动，让学生亲自操作，观察空气和土壤污染的实验现象，加深理解。

5.采用多媒体教学，如PPT、在线资源等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道我们的地球有哪些重要的自然资源吗？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考空气和土壤的重要性。

2.回顾旧知：简要回顾空气和土壤的基本特性，以及之前学过的相关知识，为新课的引入做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解空气和土壤污染的概念、来源和影响。

-介绍空气污染的主要成分和土壤污染的主要类型。

-分析空气和土壤污染对人类健康和环境的影响。

2.举例说明：

-通过实际案例，如雾霾天气、土壤重金属污染等，帮助学生理解空气和土壤污染的具体表现。

-结合图片和视频资料，展示污染现象，加深学生的直观印象。

3.互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何预防和治理空气和土壤污染。

-实验活动：进行简单的空气和土壤污染检测实验，让学生亲自操作，观察实验现象。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对空气和土壤污染的理解。

-撰写小论文，提出自己对空气和土壤保护的看法和建议。

2.教师指导：

-对学生的练习题和小论文进行个别指导和反馈。

-鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调空气和土壤保护的重要性。

2.强调个人责任，呼吁学生从自身做起，积极参与环保行动。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课后阅读，了解我国空气和土壤污染的现状及治理措施。

2.设计一份家庭环保计划，减少家庭生活中的空气和土壤污染。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述空气和土壤污染的概念、类型、来源以及它们对环境的影响。学生能够识别空气污染的主要成分和土壤污染的主要类型，了解污染物的来源和传播途径。

2.环保意识提升：学生在学习过程中，对空气和土壤保护的意识得到了增强。他们认识到个人行为对环境的影响，并开始意识到每个人都有责任参与环保行动。

3.分析能力提高：学生通过案例分析和小组讨论，学会了如何分析复杂的环境问题，并能够提出有效的解决方案。

4.实践能力培养：通过实验活动，学生亲自参与了空气和土壤污染的检测，提高了他们的动手操作能力和实验技能。

5.合作能力增强：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥各自的优势。

6.沟通表达能力的提升：学生在课堂讨论和小组报告中，提高了自己的口头表达和书面表达能力。他们能够清晰地阐述自己的观点，并用恰当的语言与他人交流。

7.问题解决能力的提高：学生在面对空气和土壤污染问题时，