五年级品德与社会下册 吃穿住话古今（一）说课稿 新人教版.docxVIP

五年级品德与社会下册吃穿住话古今（一）说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级品德与社会下册“吃穿住话古今（一）”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容以“吃穿住”为主题，引导学生回顾我国传统生活方式，了解古今饮食、服饰、居住方面的变迁。这与学生已有的历史知识和生活经验相联系，有助于学生更好地理解传统文化的内涵。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化理解与传承，通过学习传统生活方式的变迁，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；历史思维，引导学生运用历史眼光分析问题，理解历史发展的连续性和多样性；社会参与，鼓励学生在生活中发现和体验传统文化的魅力，提升参与社会文化活动的积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生经过前期的学习，已经具备一定的历史知识和社会生活经验，对家庭、社区以及一些传统节日有一定的了解。他们对中国的传统饮食、服饰和居住环境有一定的认知，但可能缺乏对这一领域变迁的深入理解和历史背景的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对传统文化有浓厚的兴趣。他们在学习中表现出较强的观察力和想象力，能够通过图片、故事等形式吸收信息。学生的能力差异较大，部分学生可能具备较强的逻辑思维和分析能力，而部分学生可能在理解历史变迁和传统文化内涵时遇到困难。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息学习，有的则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“吃穿住话古今”这一章节时，可能面临以下困难和挑战：一是对历史事件的背景和意义理解不够深入；二是传统文化知识的积累不足，难以将历史与现实生活联系起来；三是分析能力有限，难以从多个角度解读历史变迁。此外，部分学生可能对抽象的历史概念感到困惑，难以将理论与实践相结合。因此，教学中需要注重引导学生通过多种途径获取知识，培养他们的历史思维和文化理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有五年级品德与社会下册“吃穿住话古今（一）”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示传统服饰、饮食和居住环境的图片，以及相关历史变迁的纪录片片段。

3.教学工具：准备一些实物模型或手工材料，如不同朝代的服饰样本，供学生直观感受和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够在互动和实践中学习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国传统文化习俗的短片，引导学生观察和思考。

2.提出问题：同学们，你们在短片中看到了哪些传统文化元素？它们在我们生活中有哪些体现？

3.引导学生讨论：分享自己对传统文化的认识和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：引导学生了解我国传统生活方式的变迁，增强文化传承意识。

2.教学重点：讲解我国传统饮食、服饰、居住方面的变迁。

3.教学过程：

a.饮食方面：介绍我国不同朝代的饮食特点，如商周时期的酒食文化、唐宋时期的茶文化等。

b.服饰方面：展示不同朝代的服饰图片，讲解服饰的演变过程，如汉服、唐装、旗袍等。

c.居住方面：介绍古代建筑特点，如四合院、宫殿、园林等。

4.互动环节：教师提问，学生回答，加深对知识点的理解。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学内容，完成填空、选择题等练习题。

2.小组讨论：分组讨论，总结所学内容，分享各自的观点。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，通过今天的学习，你们对我国的传统文化有哪些新的认识？

2.学生回答，教师点评。

五、拓展延伸（用时5分钟）

1.教学目标：引导学生关注传统文化在现代社会中的应用，培养文化自信。

2.教学内容：介绍现代生活中传统文化的体现，如传统节日、民间艺术等。

3.教学过程：

a.教师展示现代生活中传统文化的图片和实例。

b.学生分享自己在生活中发现的传统文化元素。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：今天我们学习了我国传统生活方式的变迁，希望大家能够关注传统文化，传承中华民族的优秀文化。

2.学生反馈：分享自己在学习过程中的收获和感悟。

七、布置作业（用时5分钟）

1.教学目标：巩固所学知识，提高学生的实践能力。

2.教学内容：让学生调查自己家庭的传统习俗，撰写一篇短文，介绍自己的发现。

整个教学过程共计45分钟，教学环节紧扣实际学情，突出重难点，注重师生互动，培养学生核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国传统节日：介绍春节、中秋