人教版新目标七年级英语下册 Unit 3教学设计.docx

人教版新目标七年级英语下册Unit3教学设计

一.教材分析

人教版新目标七年级英语下册Unit3的主题是“Where’smyschoolbag?”，主要学习如何询问和描述物品的位置。本单元包括问候与介绍、询问物品位置、描述物品位置、电话交流等情景，旨在培养学生的日常交际能力。教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的实际交际能力，提高他们的语言运用水平。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握表示位置的词汇和句型，如“on,under,nextto,between”等，并能够用英语描述物品的位置。

能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高日常交际能力。

情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣。

四.教学重难点

重点：学生能够掌握表示位置的词汇和句型，并能够用英语描述物品的位置。

难点：学生能够在真实情境中灵活运用所学知识进行交流。

五.教学方法

任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际交际能力。

情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中感知和运用语言。

互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。

六.教学准备

准备教材、教学课件和相关教具。

设计各种真实的任务和情境。

准备一些与本节课主题相关的图片、视频等资料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片或视频引入主题，激发学生的学习兴趣。教师可以用一些简单的问题引导学生进行思考，如“你们在生活中是怎样描述物品位置的？”等。

呈现（10分钟）

教师通过展示图片或实物，引导学生学习表示位置的词汇和句型，如“on,under,nextto,between”等。同时，让学生用英语描述这些物品的位置。

操练（10分钟）

教师设置各种情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。例如，教师可以让学生分组，每组设计一个场景，如房间、学校等，然后用英语描述物品的位置。

巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生书面表达物品的位置。此外，教师还可以通过问答、游戏等形式，检查学生对知识的掌握情况。

拓展（10分钟）

教师引导学生进行拓展思考，如“在日常生活中，还有哪些场景需要用到表示位置的词汇和句型？”等。同时，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的实际交际能力。

小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型。同时，鼓励学生课后继续练习，巩固所学知识。

家庭作业（5分钟）

布置一些与本节课主题相关的作业，如让学生用英语写一篇关于自己房间或学校物品位置的短文。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出本节课的重点词汇和句型，以便学生课后复习。

本节课通过各种教学方法，让学生在真实情境中感知、学习和运用表示位置的词汇和句型。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。课后，布置适量的作业，让学生巩固所学知识。但在实际操作过程中，教师还需根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，提高他们的英语水平。

在完成人教版新目标七年级英语下册Unit3的教学设计之后，进行课堂反思，我发现了一些实施过程中可能遇到的问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

首先，在教材分析阶段，我意识到本单元的主题和内容与学生的生活息息相关，这有助于激发他们的学习兴趣。然而，我也发现，对于部分学生来说，理解和运用表示位置的词汇和句型可能存在一定的难度。因此，在教学过程中，我需要特别关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

在学情分析环节，我了解到七年级的学生已经具备一定的英语基础，但在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。针对这一情况，我在设计教学活动时，尽量将语言知识与学生的实际生活相结合，让他们在真实的语境中感知和运用语言。

在教学目标的设定上，我明确了知识、能力和情感三个方面的目标。然而，在实际教学过程中，我发现时间分配上存在一定的挑战。为了确保每个目标都能得到充分的实现，我需要合理安排教学时间，尽量在有限的课堂时间内，让学生充分练习和巩固所学知识。

在教学重难点的处理上，我采取了任务型教学法和情境教学法，让学生在真实情境中灵活运用所学知识。但在实施过程中，我发现部分学生对于如何在实际情境中运用所学知识还显得有些困惑。为了解决这个问题，我决定在课堂上提供更多的示范和引导，让学生在教师的帮助下，逐步学会在真实情境中运用英语进行交流。

在教学方法上，我运用了任务型教学法、情境教学法和互动式教学法。这些教学方法在一定程度