高中数学_3.2.2函数模型的应用实例教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

3.2.2函数模型的应用实例

课前预习

【温馨寄语】

面对不可能，除了茫然，还有努力突破

【学习目标】

1．掌握一次函数、二次函数、指数函数、对数函数以及幂函数等函数的图像和性质，体

会解决实际问题中建立函数模型的过程，从而进一步加深对这些函数的理解与应用。

2．会通过对给出数据的分析，抽象出相应的确定性函数模型，并验证函数模型的合理性。

3．了解函数拟合的基本思想。会通过收集到的数据作出散点图，并通过观察图像判断问题

所适用的函数模型，学会建立拟合函数模型解决实际问题。

4．体会数学的应用价值，提高探究学习新知识的兴趣，培养勇于探索的科学态度和分析、

解决问题的能力。

【学习重难点】

能够建立确定性函数模型或拟合函数模型解决实际问题

【自主学习】

1．常见的函数模型

函数模型函数解析式

（1）正比例函数模型

（2）反比例函数模型

（3）一次函数模型

（4）二次函数模型

（5）指数函数模型

（6）对数函数模型

（7）幂函数模型

（8）分段函数模型

2．思考：利用给定函数模型或建立确定函数模型解决实际问题的一般方法步骤是什么？

3.思考：求解近似函数模型的一般方法步骤是什么？

4．阅读教材103页例4，结合教材110页，探究以下问题

英国物理学家和数学家牛顿曾提出了物体在常温环境下温度变化的冷却模型。如果物体的

初始

kt







t()e

温度是，环境温度是，则经过时间后物体的温度将满足，

10010

其中k

为正的常数。请设计一个方案，对牛顿的冷却模型进行验证。

设计意图：让学生体会到数学来源于生活，激发学生的学习兴趣，并做好利用所学知识解

决实际问题的准备，为后续探究做好铺垫

课堂探究

一、利用给定的函数模型解决实际问题

1

例、若有一同学在探究上述牛顿冷却模型中，做了如下实验：



取一个普通的玻璃杯装满开水，测得其初始温度=100C，环境温度=30C，每隔2

10

分钟测量其温度，记录处理数据后得到如下表格

时间/min246810

温度/C9284797267

k的值0.05480.05730.05360.05610.0551

kk

如果我们取上述的平均值（精确到0.01）作为的值，试探究

（1）假设室温20C，一杯100C的开水降到40C需要多少时间？

（2）假设冰箱冷冻室温度为-20C，应该在炒菜之前多长时间将冰箱里的肉拿出来解冻？

参