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新工科背景下的构造地质学“六位一体”教学模式研究
目录
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）新工科背景的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）构造地质学的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（三）“六位一体”教学模式的提出．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（四）研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
（一）国内外构造地质学教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（二）新工科理念下的教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）“六位一体”教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
（四）已有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
三、“六位一体”教学模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（一）教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
知识掌握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
素质提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
（二）教学内容整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
基础知识梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
实践技能拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
创新思维激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
（三）教学方法与手段改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
传统教学法的创新应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
现代信息技术融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
案例教学与情境模拟．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
（四）教学评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
评价标准制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
评价方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
反馈机制建立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
四、“六位一体”教学模式实施与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（一）教学准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
教学资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
教学环境营造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
（二）教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
课堂教学组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
实践活动开展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
学生互动交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
（三）教学效果评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
学生成绩分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
教学满意度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
教学改进策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
五、结论与展
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