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5.5跨学科实践：制作望远镜（说课稿）八年级物理上册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.5跨学科实践：制作望远镜（说课稿）八年级物理上册同步高效课堂（人教版2024）

设计思路

本节课以“5.5跨学科实践：制作望远镜”为主题，紧密结合八年级物理上册《人教版2024》教材内容，通过引导学生动手实践，培养学生的创新能力和团队协作精神。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养和实践能力。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，提升观察、分析、解决问题的能力；增强创新意识和实践能力，通过制作望远镜项目，让学生体验科学探究过程，培养科学态度和价值观；加强团队合作，提高沟通与协作能力，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解望远镜的成像原理，包括物镜和目镜的作用及成像过程。

②掌握望远镜的基本构造和光学原理，能够识别并描述望远镜的关键部件。

②学会使用简单的光学元件，如凸透镜，制作简易望远镜模型。

2.教学难点，

①理解并解释望远镜放大倍数的概念，以及如何通过调整光学系统来改变放大倍数。

②灵活运用光学原理，解决制作过程中可能遇到的问题，如像差、视场等。

②在实际操作中，培养学生的动手能力和解决问题的能力，确保望远镜的实际效果与理论预期相符。

教学资源

软硬件资源：望远镜模型制作材料（凸透镜、镜筒、支架等）、光学实验器材、放大镜、手电筒、计时器。

课程平台：物理实验操作视频、光学原理动画演示。

信息化资源：光学原理相关教学课件、在线实验平台、科学探究论坛。

教学手段：实物演示、小组合作、实验报告撰写。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：

-播放天文观测视频，展示望远镜在科学研究中的应用。

-提问：“同学们，你们知道望远镜是什么吗？它在生活中有哪些应用？”

2.**提出问题**：

-引导学生思考：“望远镜是如何工作的？它是如何帮助我们观察远处的天体的？”

3.**激发兴趣**：

-鼓励学生分享他们所知道的关于望远镜的信息。

###讲授新课（15分钟）

1.**望远镜的成像原理**：

-解释望远镜的构造和成像原理，包括物镜和目镜的作用。

-展示物镜和目镜的光学模型，讲解光线通过镜片的过程。

-用实验演示，让学生直观感受光线在望远镜中的传播和成像。

2.**望远镜的制作步骤**：

-讲解制作简易望远镜的步骤和所需材料。

-展示制作望远镜的图片或视频，指导学生按照步骤操作。

3.**光学原理的应用**：

-介绍光学原理在望远镜制作中的应用，如凸透镜的成像原理。

-通过互动提问，检查学生对光学原理的理解。

###巩固练习（10分钟）

1.**小组合作**：

-学生分成小组，根据所学知识，共同完成简易望远镜的制作。

2.**实践操作**：

-小组展示制作过程，教师巡视指导，确保学生操作正确。

-鼓励学生之间互相帮助，共同解决问题。

3.**效果检验**：

-小组完成望远镜制作后，进行实地观测，检验望远镜的成像效果。

-记录观测数据，讨论望远镜的放大倍数和成像质量。

###课堂提问与师生互动（5分钟）

1.**提问环节**：

-教师针对望远镜制作过程中遇到的问题进行提问，如“如何调整望远镜的焦距？”

-学生回答问题，教师点评并给予反馈。

2.**讨论交流**：

-小组分享制作经验，讨论制作过程中遇到的问题及解决方案。

-教师引导学生总结经验，提高科学探究能力。

3.**拓展延伸**：

-提出与望远镜相关的科学探究话题，如“如何改进望远镜的设计？”

-鼓励学生发挥想象力，提出创新性设计。

###总结与反思（5分钟）

1.**总结要点**：

-教师总结本节课的主要内容，强调望远镜的成像原理和制作过程。

2.**反思评价**：

-学生反思自己在制作望远镜过程中的收获和不足。

-教师评价学生的表现，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**望远镜的历史与发展**：介绍望远镜的发明历程，从伽利略到哈勃望远镜，展示望远镜技术的历史演变。

-**不同类型的望远镜**：介绍折射望远镜、反射望远镜、折反射望远镜等不同类型望远镜的特点和用途。

-**天文观测基础**：介绍天文观测的基本知识，如星座、行星、月球等天体的基本特征和观测方法。

-**天文望远镜的原理与应用**：深入探讨天文望远镜的工作原理，以及在天文研究中的应用案例。

2.拓展建议：

-**阅读推荐**：

-《望远镜简史》：介绍望远镜的发展历程和科学