课题申报书：跨学科主题学习活动设计与实践研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

跨学科主题学习活动设计与实践研究

课题设计论证

课题名称：跨学科主题学习活动设计与实践研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

当前，随着教育改革的深入，跨学科教学已成为提升学生综合素养、培养创新能力的重要途径。国内外教育者普遍认识到，传统的分科教学模式难以满足21世纪对人才全面能力的需求，因此，跨学科主题学习活动逐渐受到重视。国外如STEM（科学、技术、工程、数学）教育、项目式学习（PBL）等模式已较为成熟，强调通过解决实际问题来促进学科间的融合。国内也在积极探索跨学科教学的有效路径，但整体上仍处于起步阶段，存在理论与实践结合不紧密、评价体系不完善等问题。

2、选题意义

本课题旨在探索跨学科主题学习活动的设计与实践策略，对于推动教育改革、提高教学质量具有重要意义。通过跨学科学习，学生能够综合运用多学科知识解决复杂问题，培养批判性思维、创新能力和团队协作能力，更好地适应未来社会的挑战。同时，本课题的研究有助于构建更加科学合理的跨学科课程体系，为教师专业发展提供新视角，促进学校教育资源的有效整合。

3、研究价值

本研究不仅具有理论价值，能够为跨学科教育的理论研究提供实证支持，丰富和发展教育学、课程论等相关领域的理论框架；更具有实践价值，通过具体案例的设计与实施，为一线教师提供可操作性强的跨学科教学方案，促进教学实践的创新与优化，提升学生的综合素质。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本研究的主要目标是设计并实施一系列跨学科主题学习活动，探索其对学生综合素养提升的效果，同时构建一套可行的跨学科教学模式，为同类研究和实践提供参考。

2、研究对象

研究对象选定为某地区两所中学的初二年级学生，共计约200名，以及参与跨学科教学活动的10名教师。选择这一年龄段学生是因为他们正处于知识积累与能力培养的关键时期，对跨学科学习的接受度高，且便于长期跟踪观察效果。

3、研究内容

跨学科主题的选择与整合策略；

学习活动的设计与实施，包括活动目标、内容安排、教学方法等；

学生跨学科学习过程中的认知发展、情感态度变化及能力提升情况；

教师跨学科教学能力的现状分析与提升策略；

跨学科学习活动的评价体系构建。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本研究遵循“文献综述-理论构建-实践探索-效果评估-模式提炼”的思路，首先通过文献分析明确研究基础，然后结合实际情况设计跨学科学习活动方案，通过实践验证其有效性，最后总结提炼出可推广的教学模式。

2、研究方法

文献研究法：梳理国内外跨学科教学的研究成果，为课题提供理论支撑；

行动研究法：在实际教学中开展跨学科主题学习活动，通过观察、访谈、问卷调查等方式收集数据；

案例分析法：选取典型活动案例进行深入分析，总结成功经验与存在问题；

量化与质性结合分析法：运用统计软件处理数据，结合访谈记录等质性资料进行综合分析。

3、创新之处

跨学科主题的创新整合：打破传统学科界限，根据时代需求和学生兴趣，创新性地选取并整合跨学科主题；

教学模式的创新探索：构建以学生为中心，强调探究与实践的跨学科教学模式，注重培养学生的问题解决能力和创新能力；

评价体系的创新设计：建立多元化评价体系，不仅关注学习成果，更重视学习过程中学生的参与度、合作能力、创新思维等综合素养的评价。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1、研究基础

本课题依托于课题组成员丰富的教育教学经验、前期相关研究积累以及学校提供的教学资源与技术支持。此外，还邀请了跨学科教育领域的专家作为顾问，为课题研究提供理论指导。

2、保障条件

学校支持：确保研究所需的教学场地、设备、资金等资源；

教师团队：组建跨学科教学研究小组，定期开展研讨与培训；

学生参与：激发学生兴趣，鼓励积极参与，建立反馈机制；

数据管理：建立专门的数据收集、整理与分析系统，确保数据准确无误。

3、研究步骤

?准备阶段（第1-2个月）?：

完成文献综述，明确研究框架；

组建研究团队，制定详细研究计划；

确定跨学科主题，设计初步活动方案。

?实施阶段（第3-8个月）?：

在选定的班级中实施跨学科学习活动；

定期观察记录，收集学生作品、测试成绩、访谈记录等数据；

组织教师研讨，根据反馈调整活动设计；

中期评估，总结阶段性成果与问题。

?评估与总结阶段（第9-10个月）?：

对收集的数据进行统计分析，评估学习效果；

撰写研究报告，提炼跨学科教学模式；

组织成果展示会，分享研究成果与经验；

根据评估结果，提出后续研究与推广建议。

?最终成果?：

跨学科主题学习活动案例集；

跨学科教学模式研究报告；

学生作品展示与评价报告；

教师跨学科教学能力提升策略建议。

通过以上研究步骤，本课题旨在系统地探索跨学