2024_2025学年新教材高中历史第6单元文化的传承与保护单元小结与测评学案含解析新人教版选择性必修3.doc

1、本文档共1页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

第6单元文化的传承与爱护

[学问体系概览]

[主题归纳整合]

辩证地看待科学传播非物质文化遗产的利与弊

1．利

(1)科学传播的媒介特性促进了非物质文化遗产的传承与爱护。科学传播中的大众传播媒介，对扩大非物质文化遗产的传承范围、连续传承时间、丰富传承内涵，所起的作用是传统传播所望尘莫及、不行比拟的。

(2)科学传播通过新闻报道、媒体宣传、实时评论、舆论监督的方式，引起社会大众和有关政府职能部门对非物质文化遗产的关注和重视。

(3)科学传播所传播的新技术、新观念等，被吸取到了非物质文化遗产中，为非物质文化遗产在新的语境中的技艺创新和文化积淀供应了养料。

(4)使非物质文化遗产的

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >