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楞次定律教学设计方案.docxVIP

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楞次定律教学设计方案

目录

楞次定律教学设计方案(1)..................................4

一、内容概述...............................................4

二、教学目标与要求.........................................4

知识与技能目标..........................................5

过程与方法目标..........................................7

情感态度与价值观目标....................................8

三、教学内容分析...........................................9

楞次定律的概述.........................................10

楞次定律在电磁学中的地位和作用.........................11

教学内容的重点和难点...................................12

四、教学方法与手段........................................13

讲授法.................................................13

实验教学法.............................................15

案例分析法.............................................16

多媒体辅助教学.........................................17

五、教学流程设计..........................................18

导入新课...............................................19

讲授新课...............................................20

(1)楞次定律的提出背景...................................21

(2)楞次定律的表述与理解.................................22

(3)楞次定律的实验验证...................................23

课堂互动与讨论.........................................24

总结与归纳.............................................24

布置作业与拓展学习.....................................26

六、教学实施方案..........................................27

课前准备...............................................28

教学过程实施步骤.......................................29

教学过程中的注意事项...................................30

七、教学评价与反馈........................................31

教学评价的方法.........................................32

学生学习效果的反馈与处理措施...........................33

八、教学资源的开发与利用加强课堂学习与实际应用之间的联系..34

楞次定律教学设计方案(2).................................35

一、教学设计方案概述......................................35

1.1教学背景分析..........................................36

1.2教学目标设定..........................................37

1.2.1知识目标............................................38

1.2.2能力目标............................................38

1.2.3情感目标.......................................

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