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学生心理危机干预应急预案

一、危机类型及识别

1.焦虑症：学生表现出过度担忧、恐惧、失眠、注意力不集中等症状。

2.抑郁症：学生出现情绪低落、兴趣丧失、生活懒散、自我评价过低等表现。

3.自杀倾向：学生有明确的自杀想法，或表现出严重的自残行为。

4.网瘾：学生过度沉迷于网络，影响学习、生活和人际交往。

5.家庭暴力：学生遭受家庭成员的身体、心理虐待。

6.校园欺凌：学生受到同学或他人的侮辱、恐吓、排挤等行为。

二、干预措施

1.发现危机信号：

教师在日常教学中关注学生的心理状况，发现异常行为。

心理辅导老师在心理辅导过程中识别危机信号。

同学之间互相监督，发现异常情况及时报告。

2.快速评估：

确认危机类型和程度，了解学生的心理状况、家庭背景等。

评估学生是否有自杀、自残等风险。

3.紧急干预：

立即通知学校心理辅导老师，启动应急预案。

安排心理辅导老师与学生进行一对一沟通，了解学生需求。

如有必要，联系家长，共同制定干预措施。

对于有自杀倾向的学生，立即采取措施确保其人身安全，如联系家长、安排陪护等。

4.干预方案：

制定针对性的心理干预方案，包括心理疏导、家庭治疗、药物治疗等。

定期跟踪评估，调整干预措施。

安排心理辅导老师定期与学生沟通，关注其心理变化。

5.联合干预：

与家庭、社会资源合作，共同为学生提供心理支持。

如有必要，转介专业心理治疗机构或医院进行治疗。

6.防止复发：

教育学生掌握心理调适方法，提高心理素质。

定期开展心理健康教育活动，提高学生心理防范意识。

关注学生的人际关系，营造良好的校园氛围。

三、危机干预团队建设

1.组建专业团队：

心理辅导老师、班主任、校医等人员组成危机干预团队。

定期开展专业培训，提高团队危机干预能力。

2.明确职责：

制定团队成员职责，确保危机发生时迅速响应。

建立危机干预工作流程，确保各项工作有序进行。

3.保密原则：

严格遵守保密原则，保护学生隐私。

在必要时，与相关部门沟通，确保学生安全。

四、应急预案宣传与培训

1.宣传：

通过校园网、宣传栏、班会等形式，普及心理危机干预知识。

增强师生心理危机防范意识，提高自我保护能力。

2.培训：

定期开展教师心理危机干预培训，提高教师识别和干预能力。

对学生进行心理健康教育，培养心理素质，预防心理危机。

3.演练：

定期组织心理危机干预演练，提高团队应对危机的实战能力。

通过演练，发现问题，不断完善应急预案。